《童年》
教学目标：1，通过学习演唱歌曲，激发学生对美好童年的回忆。
校园歌曲童年的作者2，通过聆听、分析，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然圆润，富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3，通过学习，使学生了解校园民谣并对这类音乐风格感兴趣，积极参与相关音
乐实践活动，提高音乐审美和实践能力，拓宽音乐文化视野；初步了解音乐
人罗大佑及其贡献。
教学重点：1，让学生能用正确的歌唱方法，自然圆润，富有弹性的声音有感情地表现歌曲。
2，通过学习，让学生积极参与并完成相关的音乐实践活动。
教学难点：通过学习，使学生有效参与并完成相关的音乐实践活动。
说课：课标如上（教学目标）；《童年》这首歌曲选自2013人音版八年级下册的“随心唱响”部分，属于教材中的选学、补充部分。因为没有针对本课具体的教学目标和建议，所以自己结合新课
程标准和实际情况拟定了本课的教学目标和教学重难点（见上面），本课的风格属于流行
音乐中的校园民谣，节奏欢快，旋律特点鲜明，易于上口，歌词主要展现了童年时代的欢
乐和迷茫，初中学生普遍对这类歌曲感兴趣，他们喜欢流行音乐，这首歌曲对绝大多数初
中学生来说算是比较熟悉了，学生对于歌曲旋律和大体节奏也都比较熟悉，八年级学生对
本课中出现的节奏都能很好表现，所以我在教学中把演唱的重点集中在对于歌曲演唱中声
音的控制和情绪的表达上，当然还包括歌曲中典型的弱起节奏和连续切分节奏的适当加强
练习，本课有一个问题：曲谱与演唱者在部分节奏上面有不一样的地方，我采取的是按照
演唱者的版本去教学，在歌曲学唱中主要采用对比聆听分析，教师示范学生模唱的方法加
深印象。本课在实施中难点在于学生实践操作部分，也就是学生用尤克里里弹唱和用尤克
里里敲打节奏并互相配合的部分，这过程中体现了自学，合学，学。歌曲原调是A大
调，但是A调的尤克里里和弦比较难，所以针对这个情况我把A调改为了G调，右手的
扫弦节奏型也设计得相对比较简单，便于学生弹唱的时候更容易掌握，对于这部分采用教
师示范，学生模仿练习再自主练习的方式完成学习；让学生用尤克里里模仿打击乐器进行
节奏表现的时候，主要采用教师示范，学生模仿练习，再分组合作学习的方式，通过右手
手指的分配以及尤克里里琴体各部分音响效果的不同来营造近似架子鼓的音表现形式。