音乐之都维也纳
五年级语文教案
教学目标：
知识：1.学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。
2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
能力：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重难点：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
教具准备：课件
教学方法：读中感悟
教学过程：
第一课时
● 一、看图导入
1.揭题：出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。
板书：音乐之都维也纳
2.解题：
都：什么意思？（大城市）；音乐之都又是什么意思？（有音乐特的城市）
读了课题，你有什么疑问？为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界有名的音乐之都？……教师在课题旁板书：？
过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。
● 二、自学课文
1.自由读课文，要求：
（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。
（2）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。
2.检查自学效果。
（1）出示词语，指名读。
（2）解释词语的意思，教师相机点拨。
3.各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。
4.指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。
5.理清脉络。
讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？
交流：
第一段（1）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。
第二段（2－4）：从几个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。
第三段（5－7）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。
● 三、作业
1.抄写生字词。
2.继续朗读课文。
第二课时
● 一、导入
教师谈话：今天我们继续学习《音乐之都维也纳》，读课题。
● 二、精读练习
（一）学习第一段。
1.维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来欣赏一些图片。（教师出示带背景音乐的图片）
2.看了图片，再读一读第一小节。
请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。（“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”）
3.维也纳真是一座漂亮的城市。指导朗读。
（二）学习第二、三段。
过渡：那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢？
1.通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？请你说说你到的中心句。
2.看了这四个方面，你有什么问题要问吗？
3.你想知道答案吗？让我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣、最想研究的一个问题，读读有关的课文内容进行有针对性的研究，寻答案，并将自己读后的感受与同桌交流。
4.学生自由谈感受。
5.全班交流。
第一方面。出示第2自然段。
（1）指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
（2）谈一谈你读了这一部分内容后的感受。
（3）请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第2自然段。（配乐指几名读，再齐读）
第二方面。出示第3段。
（1）指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？
五年级语文教案
第三方面。出示第4段。
（1）指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？
（2）交流：“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“更有趣的是”。（根据学生回答出示相应的图片、音乐资料）
（3）谈谈你的感受。
（4）悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情愉快。指导朗读。
第四方面。出示第5、6段。
（1）学习了这部分内容，你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？（宏伟壮观，在全世界影响巨大。）
（2）交流歌剧院的宏伟壮观。
● 三、总结朗读课文，赞一赞音乐之都维也纳
学完课文，你一定对漂亮的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你用一两句话赞一赞音乐之都维也纳。
● 四、布置作业
世界上许多城市都有自己的雅号，课后去网上了解，收集相关资料。
教学反思
音乐之都维也纳这篇课文是一篇散文，用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。课文从音乐之都维也纳的地理位置，维也纳的历史、城市建设、人民生活，维也纳国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观及在世界上的影响等几个方面说明维也纳的确是一座名副其实的音乐之都。
教学中，我引导学生通过默读和反复诵读，体会课文语言的简洁、明快、优美，学习作者
紧扣音乐之都选取个性化素材，从不同方面介绍维也纳这座城市的写作方法。课的开始，我复习词语和上节课的内容入手，然后通过播放一段维也纳的风光视频我导入新课第四自然段的教学。在教学第四自然段时重点品读句子“夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡”
文章的五至七自然段分别介绍了被称为“世界歌剧中心”的维也纳国家歌剧院和被称为“金大厅”的音乐之友协会大厦的规模、设施以及它们在全世界的影响，更为直观地向人们展示了音乐之都的风采。在组织学生阅读时，我引导学生关注了以下几点：一是从这些设施的创建时间来体会它们的古老；二是从课文的具体描述中，体会这两处建筑的规模宏大和内部豪华。形象生动的语言给学生留下了深刻的印象。这样学生从各个方面感受到维也纳的特殊魅力，情不自禁地走进音乐之都，身临其境，尽情享受。
我觉得我这堂课最大的特点就是：信息技术的应用优化课堂教学效果。
《音乐之都维也纳》这篇课文是关于外国风光的，它与学生距离太远，对它的了解也过于片面，所以在教学实施过程中，多媒体课件提供大量图片和音乐，拉近学生和课文内容之间的距离。在教学中，一幅幅展现美丽的维也纳迷人风采的图片，新年音乐会的视频，创
设了与课文内容相似的情境，给学生带来强烈的视觉冲击，在这样的学习情境下，学生诵读课文的语言文字自然有了独特的感受，真切地感悟语言文字所带来的意境。
当然这节课还存在着很多不足，比如老师的激情还不够，没能投入地进行教学，朗读指导，品读感悟等流于形式，对于相关的教学辅助材料，比如奥地利的国家地图还不能很好的利用等，希望各位领导，各位老师能够多提宝贵意见，我一定能够积极改正，认真听取，争取让自己的教学水平上一个台阶。