元旦的音乐教案(五篇)
元旦的音乐教案 1
设计意图:
《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自我选择表达资料和方式的__”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不一样的节奏。所以,我设计了本次节奏活动:经过让幼儿__选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿__表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时经过不一样的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。所以,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造本事。
活动目的:
歌曲下载mp3 1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏__、__来进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的欢乐。
活动准备:
1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。
活动过程:
一、引题,激发幼儿兴趣。
二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏__,__。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自我喜欢的乐器,教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结,舞蹈《欢乐舞》出活动室。
元旦的音乐教案 2
活动目标
1、引导幼儿体验__创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料,发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备
1、下载歌曲-泥娃娃MP3
2、教具—泥娃娃
活动过程
一、导入
播放音乐,引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室
二、展开
1、引导幼儿理解并学说歌词
(1)出示泥娃娃
__:这是谁?它长什么样貌?
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
(2)教师:泥娃娃为什么不高兴呀?他没有爸爸妈妈,怎样办呢?”
教师带领幼儿朗诵歌词
(3)幼儿拍手完整朗诵歌词
2、学唱歌曲
(1)教师完整演唱歌曲
(2)幼儿跟随教师清唱
(3)幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲
3、师幼互动,学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上,教师完整表演,幼儿欣赏
5、幼儿完整表演
(1)幼儿完整表演一遍,要求幼儿动作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼儿分组表演
三、结束
引导幼儿体验帮忙别人的欢乐
__:帮忙了泥娃娃后,你此刻的心境是怎样的?为什么?
小试节奏活动后的些许思考
连着在新中班__两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,可是我没有生气,而是还给
他们必须的时间__敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服__,一齐总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再经过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配__节奏卡,期望经过图谱的帮忙,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感,图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它能够使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮忙幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音__多了。
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