一年级音乐教案：你说它是啥东西
教学目标：
过程与方法：在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。通过综合表演，使学生的表现欲望得到充分的展现，让孩子们在表现中增强自信心。
情感态度与价值观：通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系
教学重点：
学唱歌曲《你说它是啥东西》，并能用打击乐器为歌曲进行伴奏。
教学难点：
唱好附点节奏
教学用具：
双响筒、多媒体、琴
教学过程：
一、常规训练：
.发声练习p53页第3条
（气息沉稳，声音演唱高位置不变）
2.用柯达伊手势练唱学过的唱名512356
先听琴声，再脱琴带手势练唱
学生试唱、辩音。
3.节奏练习p39页练一练
二、导入
师（唱）：林中有只怪动物，头像野马不是马（画马的头简笔画），角儿长长不是鹿呀（画鹿的角简笔画），你说它是啥东西？林中有只怪动物，身像毛驴不是驴（画驴的身体简笔画），蹄儿像牛不是牛呀（画牛的蹄子简笔画），你说它是啥东西？
师：请小朋友们猜猜，这是啥东西呢？
生：什么都不像。
师（唱）：林中有只怪动物，四不像的怪动物，它是我的好朋友呀，它的名字叫驯鹿。
生：驯鹿！
师：同学们真棒，从我的歌声中出了答案，是的，它就是我们的好朋友，驯鹿。它呀有着像马一样的头，鹿一样的角，驴一样的身子，牛一样的蹄子的这只怪动物就是驯鹿。
三、学习新歌
．歌曲，解决附点节
a师：小朋友们，驯鹿真可爱，它们邀请我们跑跟它们
一起去森林里玩，老老师先去喽！（师先跟音乐示范一遍，第二遍由老师带一句，生学一句，学生边听歌曲边跟着老师的拍腿动作蹄声的特点。）
X
X
XX|XX
X|X.X
XX|XX
X|X.X
XX|X.X
XX|
哒哒
哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒
哒哒哒哒哒哒哒哒
XX
XX|XX
X||
哒哒哒哒哒哒哒
师：细心的同学们一定会发现老师手势有几个不一样的地方。
生：有，有的地方手势是划弧线的。
师：正好划弧线的地方就是用红标记蹄声的地方。那
是因为这几个地方，有几个小山坡，驯鹿正要跃过去呢，所以和平时走路不一样，你们看！
b集体练习
师：我们一起来模仿它们跃过小山坡时的蹄声吧！看谁学得最像？（手做划弧线的动作重点练习X.XXX）。
5.6i6/2.356/3.532（师唱简谱一边用手势打出强弱动作，强调附点节奏附点八分音符的动作要强，十六分音符要弱，师的动作要明显）
唱会简谱以后，将歌词显示出来，跟着音乐单独练歌词旋律节奏，加上拍腿的动作。
头.像野马/角.儿长长/不.是鹿呀
身.像毛驴/蹄.儿像牛/不.是牛呀
2．歌词
跟老师按节奏读歌谣，出示歌词
师：我看到了小驯鹿特别的开心，所以，我把之前的故事与我们驯鹿的蹄声混合在一起，就变成了一首小歌谣，不信，请大家跟着我一起来念一念！（分段显示歌词，并且老师要注意念歌词时的强弱规律。）
3.学习唱歌
a师范唱
师：我看见可爱的驯鹿情不自禁的唱起了歌，你们听。（师范唱，注意吐词）
b师：这么有趣的歌曲，我们一起来唱一唱吧！（师范唱第一段，要把第一段教好，边演唱边做手势，左手要有提示附点节奏手势，对应小山坡的附点节奏。）
师：那么，现在请大家尝试着自己唱唱第二段的歌词。（如果唱得不准确，提示手势，哪句不好停下来纠正）4．熟悉歌曲
师：现在我把所有小朋友分成两个大组，一大组唱第一段，二大组唱第二段，最后一段歌词全班一起合唱。唱得最好的那个大组就能优先选择乐器为歌曲伴奏。（唱一遍，要求学生有感情地进行背唱。）
四、综合表演
.认识双响筒。
师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？
教师出示双响筒，学生猜它的名字。
教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。我想有个家简谱
2.歌表演。
播放伴奏音乐，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生分角加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。
五、课堂小结
师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。（播放伴奏音乐）最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！
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