小班下学期故事顽皮的小老鼠(mp3试听)教案反思
1、小班下学期故事顽皮的小老鼠(mp3试听)教案反思
    一顽皮的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。
    妈妈呀，观看一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在花盆旁边，还有一只小老鼠躲在床下面............
    妈妈说：“我的宝宝真顽皮。“
    一、活动目标：
    1、能较细致的观看图片，学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。
    2、学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
    3、情愿在集风光前大声地说话，体验玩耍的欢快。
    二、活动预备:
    木偶、小老鼠胸饰、场景设置
    三、活动过程：
    1、出示木偶，引出故事。
    “我是老鼠妈妈，我有一顽皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。今日我出门去买东西，回到家觉察宝宝们又躲起来了。我了半天，还是有很多宝宝没到，真焦急呀!小朋友，你们能不能帮我把小老鼠们出来呀?”
    2、幼儿观看和表达画面内容。
    (1)引导幼儿表达画面内容。
    提问：这是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?
    引导幼儿到隐蔽在画面中的小老鼠并学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
    (2)跟随图片练习完整的表达。
    3、玩耍：捉迷藏
    (1)在场景中出小老鼠标志，并练习正确运用方位词。
mp3在线试听    (2)幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地方，教师扮老鼠妈妈在场景中小老鼠。到后，小老鼠说出“我躲在××的××”。
    活动反思：
    本次活动的目的是幼儿能较细致地观看图片，并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣。基于玩耍是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以玩耍为主体，加以引导性语言的提问，如活动一开头以小老鼠和小朋友玩捉迷藏玩耍导入，让孩子图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏，一下子把躲着的老鼠了出来。孩子们纷纷七嘴八舌，抢着说，帮助幼儿在自主探究的中获得知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最终玩“老鼠”的玩耍，孩子们玩得格外带劲，活动完毕了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子把握力气差，玩耍的兴奋也给活动
带来了干扰。遇到这样的状况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”孩子们马上安静了下来。
2、小班语言故事脚步声(mp3试听下载)教案反思
    兔姥姥住在高高的山顶上。有一天，兔姥姥病了，不停地打喷嚏：“啊--嚏!啊--嚏“她真想小朋友们。
    大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看兔姥姥。
    大羊“踢--突--，踢--突--“上山。兔姥姥听见了，心想：确定是大羊。赶忙翻开门，真的是大羊来了。大羊说：“姥姥，我来看你啦，送你一把青草。“姥姥可欢快啦。
    过了一会儿，他们听见“笛笃、笛笃“的声音，他们知道，确定是中羊的脚步声。翻开门一看，真的是中羊来了。中羊说：“姥姥，我来看你啦，送你一篮青菜。“兔姥姥更欢快啦。
    又过了一会儿，外面传来“笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪嗒，骨碌碌碌“的声音。咦?这是什么声音?赶忙翻开门，一看，原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，
手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。“姥姥，送给你的礼物掉了。“小羊说着刚要哭，观看大家都哈哈笑着说：“没关系。“小羊也笑了。
    活动目标：
    1. 培育幼儿认真赏识故事的力气。
    2. 引导幼儿仿照各种走路的声音。
    活动预备：
    1. 故事录音、图片。
    2. 动物头饰假设干。
    3. 高跟鞋一双、拐杖一把。
    活动过程：
    一. 赏识故事《脚步声》。
    1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。
    2. 幼儿赏识故事，教师边听故事边出示图片。
    3. 提问：
    1) 故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了?
    2) 它们的脚步声一样吗?都是怎样的?
    二. 仿照动物的脚步。
    1. 再一次赏识故事《脚步声》，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?
    2. 幼儿仿照大、中小羊的脚步声。
    3. 想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?
    三. 走路的声音。