小步舞曲歌词
课题
《Do Re Mi》
《G大调小步舞曲》
课型
复习课
课时
共_1_课时
第_1_课时
学习目标
1． 认识并能够唱准音阶中的七个唱名，指导学生用或活泼的情绪和幽美的声音演唱《Do Re Mi》。
2． 体验歌曲《Do Re Mi》欢快的情绪。
3． 学习五线谱的相关知识，能将五线谱（高音谱号）的C调旋律翻译成简谱。
4． 能够感受三拍子小步舞曲的韵律。
学情分析
重点、难点：
1.唱准音阶中的七个唱名。
2.掌握五线谱的相关知识。
易混、易错点：旋律中出现的变音记号是容易出错的，学生应该跟着钢琴多唱几遍。
学生认知基础：学生对音阶音高很模糊，对唱名的掌握不到位。
时间分配
学20分钟 讲10分钟   练10分钟
教法与学法
讲授法，法讨论，练习法，合作学习法。
教学准备
电子琴、课件、图片、光盘。
学生活动
教师助学
课后改进
活动一:
1.聆听全曲. (听觉体验)
2.全班朗读英文歌词,并随录音无声唱. (用心感受) .
活动二：
1. 教师领唱，学生跟琴学唱。注意音准，音高，节奏。
2. 教师提醒学生注意附点节奏的变化，教师分句进行简谱范唱，学生跟琴模唱。
3. 学生跟音乐唱一边，再跟音乐唱一遍。（注意表现歌曲的感情。）
4. 脱离歌谱，看“do re mi fa sol la si do”表，进行集体背唱。
活动三：
抽查个别同学演唱，并做点评。
活动四;
1. 让学生通过音响来欣赏《G大调小步舞曲》。
2. 让学生从小步舞曲中感受三拍子韵律。
3. 学生自由选择参加舞蹈组或器乐组进行表演。
1. 播放《do re mi 》音响，让学生用心聆听音乐的进行。
2. 用钢琴教学生唱歌曲，
3. 抽查个别同学演唱，并纠正其不足之处。
4. 指导学生欣赏《G大调小步舞曲》
1. 学生对唱名掌握还不够熟练，课后应多加练习。
2. 学生对变化音的音高掌握不到位，教师应该用钢琴带学生多练习。
课后反思
得：1.学生能初步掌握七个音符的唱名
3. 能够正确演唱《do re mi 》
4. 能够掌握三拍子的韵律。
失：学生对变化音的音高概念模糊。
纠: 1.纠正学生歌唱时的坐姿。
  2.纠正学生错误的音高概念。