教学内容：苏少版一年级上册第六单元 《捏面人》
1.知识与技能
掌握捏面人的演唱和创编。
2. 过程与方法
（1）通过图片视频的方法了解捏面人。
（2）能初步演唱 表演以及创编。
3. 情感、态度与价值观
（1） 培养学生能够重视民间技艺的传承。
（2） 鼓励学生热爱童谣 。
教学重难点：
学习用说、演、创编来探索捏面人的乐趣。
教学过程：
一、观看图片 回答问题
师：你们知道这是什么吗？见过没有？
师：那你们知道这是用什么做成的？ 生：（面）
师：其实它是用面和糯米粉掺在一起，捏成面团，然后再上各种颜，就可以塑造出许多栩栩如生的造型，让我们一起来欣赏一下吧
二、观看视频 导入新课
师：看完之后，我们说这首童谣里不仅有唱的部分还有什么部分？
生：说的或念的部分
师：小朋友的耳朵可真灵！那么，你知道什么地方是唱的，什么地方是说的？让我们再来
听一遍，这一遍，我要求我们同学在唱的部分拍手，在说的部分叉腰摇摇头
师：老爷爷给我们都捏了些啥？你能用动作表现出来吗？生开动脑筋，逐句创编动作
三、 教授新课
1.请创编好的同学表演。师提醒： 在“骑”“吃”“挑”“妖”四个字地方做动作
（1）师用响板说学生做
（2）生跟音乐做
2.师：现在老师想把前半句也编上动作，你们说好不好？我们一起来看看前半句说的都是什么？生：人物
师生共同分析每个人物的特点，随后创编动作
学生模仿 唐僧 猪八戒 沙和尚 孙悟空
3. 说唱捏面人
（1）师用响板有节奏的带读两遍
（2）生跟音乐边说边做动作。
（3）跟音乐完整表演
4.提出重难点
（1） 师：你们觉得在这首童谣里面，唱的部分哪句话最特别，我们一起来听听。
（2） 生：“你说是啥就是啥”
（3）引出“豫剧”的唱腔
师：其实，这句话正好告诉我们老爷爷是哪的人，因为这句话的曲调正好反映了老爷爷家乡的地方特，不信我们来听一下
（4） 学生学习演唱
5.再次创编
把唱的部分创编动作
（1）教师示范
（2）学生学习
（3）学生自主创编
6.完整表演捏面人
（1） 分组表演
（2） 分角表演
五、新课创编
1.提问：你说是啥就是啥是什么意思？
师：如果老爷爷就在你面前你想要什么？ 学生回答
2.师：你们猜老师想要什么？ 生回答并了解格式
3.学生说自己想要的完整格式
4.出示响板 碰铃
5.师示范节奏
6.学生练习并为童谣伴奏
特别的爱给特别的你简谱7.跟音乐进行说唱创编
六、走进生活
1.出示视频，巩固童谣。
2.感受童谣魅力
七．小结：
同学们，捏面人老爷爷的故事还有很多，我们的童谣也有很多很多，他是我国民族文化宝库中的一颗明珠，希望小朋友们能够多 说童谣 唱童谣 创童谣 爱童谣！
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