《新中国成立》课题教学设计
1.课题分析
本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与社会》五年级上册第二单元第三分题中的内容，位于教材46----51页。所在的单元系《不屈的中国人》，该单元有《不能忘记的屈辱》、《起来，不愿做奴隶的人们》、《为了中华民族的崛起》三个分题。本单元的教学目的在于引导学生认识我国历史，简单了解中华文明的发展历程及成就，懂得中华民族精神精髓，学习以历史的方法认识我国的基本国情，认识中国共产党在我国新民主主义革命和社会主义建设中做出的伟大的历史贡献。
《为了中华民族的崛起》为本单元的第三个分题，本分题共设计了《黑暗中的探索》、《孙中山和辛亥革命》、《五四爱国运动》、《没有共产党，就没有新中国》、《永远的丰碑》、《共和国的缔造者》等六个块课题。
本课题《新中国成立》为第三分题中第四个块的内容。本课重点突出了中国共产党领导中国人民进行革命斗争的光辉历程，表现了为了中华民族的崛起，为了新中国的建立，无数革命先
辈进行了英勇斗争，甚至献出了自己的生命，终于使五星红旗在天安门广场升起，中华人民共和国成立了。
2.学情分析
从学生的社会生活环境看，稳定、发展、和谐是当前社会生活环境大格局，战火纷飞的年代离学生十分久远，学生对于往昔的那些革命历史了解不多，学习中可能会出现理解不透、感受不深的现象。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生处于五年级上学期，已经度过了三、四年级时的马鞍型心理发展不稳定时期，有一定的传统文化积淀并逐步形成一定的是非辨识能力，对新知识的吸收能力比较强，在前一课的基础上有继续学习的良好愿望。虽然不太了解中国共产党诞生、发展壮大等革命历史，但希望通过学习活动来深入体会。
3.教学目标
情感、态度、价值观：知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
能力与方法：学会搜集整理历史资料，学会从生活中学习和了解历史的方法。
知识：让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
4.图文说明
教材46页出示了四幅图片，旨在让学生了解中国共产党的诞生过程以及让学生感受共产党诞生所面临的艰苦环境。让学生知道“七一”的由来，知道7月1日是中国共产党诞生纪念日。教材47—49页共六幅图片，反映了中国共产党领导中国人民为民族的独立和解放进行了艰苦卓绝的斗争。其中，47页“井冈山的斗争”反映了井冈山精神。学生通过图片会感受到共产党人的革命意志和崇高的理想。48—49页呈现了长征过程中，飞夺泸定桥、过草地、爬雪山等图片，该图片诉说着红军经历的危险和艰辛，告诉我们红军战士走过的是一个什么样的岁月。教材50页的三幅图片反映了开国大典的情景。51页呈现国歌和人民欢庆胜利的场面两幅图片，说明新中国成立给人们带来的喜悦，激发了学生对中国共产党的热爱之情。
5.教学要点
教学重点：了解中国共产党诞生、发展壮大的革命历史，知道红军长征的艰难险阻，使学生
产生崇敬革命先辈、热爱中国共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。
关于党的歌曲教学难点：培养学生的爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。
6.教学准备
（1）教师准备：多媒体课件（歌曲《没有共产党就没有新中国》、井冈山战斗的视频、红军长征路线图、开国大典视频等。）
（2）学生准备：学唱《没有共产党就没有新中国》，收集红军歌谣及红军在井冈山生活或战斗的故事。查红军长征的典型故事，如《飞夺泸定桥》《巧渡金沙江》等。
7.教学过程主要环节
本课在教学设计上，考虑设计以下四个教学环节。
第一环节：导入新课，歌曲激情。这个环节可设计一个节点：
第一个节点：听歌曲。播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。可让学生谈一谈“听了这首歌，你听懂了什么？”
【设计意图：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在导入这个环节，为了调动学生参与学习的热情和兴趣，为学生播放了《没有共产党就没有新中国》这首歌曲，抓住主题，带领学生慢慢地进入到学习中来。】
第二环节:畅所欲言，了解共产党。这个环节课可设计两个节点：
第一个节点：说一说。让学生畅谈自己所了解的共产党。教师通过提出问题：“课前让大家搜集了有关共产党的资料，关于共产党，你都了解哪些？”让学生说说有关共产党的知识，如党的诞辰纪念日，中央委员会是中国共产党最高领导机构，党中央总书记，中国共产党在中国的地位，每年的“七一”活动。如果家人有党员，可以向同学们介绍他们哪年入党，引起对共产党的兴趣。
学生交流，教师总结并写在黑板上。引导学生了解中国共产党为中国人民的解放事业所做出的贡献，让学生了解：是中国共产党领导中国人民最终走出黑暗，走向光明，实现了中华民族的百年雪耻梦想。
第二个节点：读一读。让学生读一读课本46页的内容，进一步了解共产党的诞生。
太平天国、戊戌变法和辛亥革命等都以失败而告终。这说明了什么？中国人要救国只能走什么道路？让学生用已有的历史知识理解中国近代仁人志士为国家的独立与富强而进行的探索，为学生理解是中国人民选择了中国共产党奠定基础。
【设计意图：本环节通过让学生说一说、读一读，让学生把自己所了解的知识表达出来，加上教师的讲解，让学生更快地了解共产党成立的历史背景，让学生真正明白中国共产党的成立是时代所需，是迫在眉捷，也是水到渠成的事儿。】
第三环节：走进战争，聆听历史呼声。这个环节可设计两个节点：
第一个节点：战斗在井冈山。本环节可安排三个活动：
通过阅读课本，我们可以了解到，中国共产党的诞生是历史的必然。下面我们来一起研究中国共产党自1921年成立以来，到1949年新中国成立，这28年中进行的斗争。引导学生承接上节课的学习内容，充分认识到以往的各种努力和斗争失败的主要原因，从而为下面内容的引出奠定良好的基础。强调中国共产党作为工人阶级的先锋队，在中国革命和建设中的地位。
活动一: 聆听歌曲。为学生播放歌曲《井冈山之红军万岁》，让学生边听边学唱，感受井冈山战斗之困难。
活动二：组织观看反映井冈山斗争的电影片段。
活动三：井冈山革命故事。让学生以故事会的形式讲讲当年朱德、等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
【设计意图：通过播放影片和歌曲，让学生对井冈山战斗有更深的了解，更加深刻理解共产党人的坚贞不屈、不折不挠的斗争精神。】
第二个节点：二万五千里长征。本环节可安排三个活动：
活动一：看图片，讲故事，听长征组歌。了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人故事，教师根据学生的讲解，适当进行一些补充或适时播放一些录像，如：飞夺沪定桥、爬雪山，过草地等惊险片段。
活动二：查看长征路线图。让学生查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来。
活动三：说一说。让学生结合课前搜集的资料，在小组内说一说红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？
调 查 表
遇到的困难 | |
饮食方面 | |
健康方面 | |
安全方面 | |
…… | |
面对眼前的困难，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。
【设计意图：一份中国工农红军长征路线示意图，出现在学生面前，也把二万五千里长征浓缩成四个字：艰难漫长。通过这样的抛砖引玉，以知促思，让学生既感受到共产党是一支摧不垮的队伍，又提高了他们分析、解决问题以及互相合作的能力】
第四环节：新中国成立，谱写新篇章。这个环节可设计三个节点：
第一个节点：说一说。出示五星红旗，问学生：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？为什么同学们升国旗时要敬礼？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。
第二个节点：看一看。观看开国大典的影片，当听到宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？
通过看音像资料我们了解了当时开国大典的盛况，体会到新中国人民在新中国成立时候的自豪之情。是啊，中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来。人们怎能不欢呼雀跃呢？
投影文字资料《五星红旗的来历》、《国歌的诞生》，阅读了解国旗、国歌。
（1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。）
（2）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲 《义勇军进行曲》）
同学们了解了开国大典的盛况，知道了1949年10月1日，新中国就在这天宣告成立的，认识了祖国的一些标志，作为中国人我们应该爱护这些标志。
第三个节点：悟一悟。回顾所学的内容，谈一谈自己的感受。
【设计意图：通过谈话的方式，让学生将生活和书本联系起来，从而让学生加深对历史的理解。播放开国大典影片，更能让学生感受到当时那激动人心的场面。所以，无论是读还是说，都是为了让学生在交流中不断感悟，从而达到以人知史，以事知史的目的。】
8.板书设计
新中国成立
自从有了共产党 新中国创造了奇迹
【设计意图：板书是一节课重难点的引领，所以这节课的板书设计言简意赅，点出了本课的主题。让学生更清楚的感受到了共产党的伟大。】
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