一、引言
新颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）是在充分吸纳当代语言学、心理学、教育学、社会学等各学科最新研究成果的基础上，力求在英语课程的设计上体现时代性、基础性和选择性，以便能够“在发展学生综合语言运用能力的基础上，提供反映时代发展需要的多样化的可选择的英语课程。”（《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》15页）为了实现这一设计宗旨，适应高中英语教学的多层次要求，本次高中英语新课程采用了极具开拓性的课程设计模式——模块化设计。它将高中英语课程分成了a，b，c三个大的系列，每个系列都采用模块化设计。其中c系列课程也称为任意选修课程，由各个学校根据自己的时间条件和学生的需要在任何年级开设，学生可以在任何年级任意选修。它由三个模块构成：语言知识与技能类、语言应用类、欣赏类。各个模块下又有许多子模块，这其中欣赏类模块主要包括英语文学欣赏入门；英语影视欣赏入门；英语戏剧与表演入门；英语歌曲欣赏入门等子模块。本文拟结合新颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》，探讨在新课程理念下高中任意选修课程中英语影视欣赏课开设的必要性、可能性以及开设英语影视欣赏课的途径和方法。
二、高中开设英语影视欣赏课的必要性
英语影视作品作为英语语言的有机组成部分，能够为学生提供有价值、真实的生活语言材料，因此，观赏影视作品既可以帮助学生加深对英语国家的不同历史时期文化的理解，又可以通过观赏作品的人物对话学习到活生生的英语语言，极大的丰富了学习者的语言知识和技能。另一方面，学生对英语影片所持有的兴趣是英语影视欣赏类课程开设的必要因素之一。
三、高中开设英语影视欣赏课的可能性
随着新课程改革的逐渐深化，新的课程理念逐步被广大教师所接受，因此，选修课的研究和发展也逐步成为高中英语课程改革实验的主阵地。下面就开设英语影视欣赏可的可能性逐一分析：
1 学生
学生是课程改革的主体，英语影视欣赏课能否按照新课程标准设计的要求开设，首先要考虑到学生的接受能力和他们对英语影片的兴趣。由于中学生的英语词汇量相当有限，对英语国家相关的文化背景知识的了解缺乏，对中学生而言要学习和欣赏英语文学作品会存在一定的
经典英文影视歌曲困难。但目前随着新课程的推广和普及，在校高中生的英语词汇量也由原来的只要求他们掌握1800词左右逐步上升到现在的3000词左右，这为他们理解影片奠定了坚实的词汇基础。
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