幼儿园小班数学教案5篇
幼儿园小班数学教案篇1
教学目的：
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点：
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向
2、教会幼儿手口一致地数1-8
3、学会看数，并根据要求按数将实物分类
教学方法：
直观教学法，情景教学法，游戏教学法
教学手段：
讲故事，纸制教具演示
教具准备：
纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋
教学的基本内容：
一、以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。
二、创设尝试情境，激发尝试欲 望、引导幼儿感知8以内的数量。
#教案#
导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!
三、教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据到小猫，小兔，小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量
3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四、以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
幼儿园小班数学教案篇2
活动目标：
1.能根据物品的颜匹配相同的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3.红、黄、绿三房子各一。
活动过程：
1.认认说说
(1) 老师展示物品卡。
(2) 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁?那它们身上穿着什么颜的衣服呢?
2.游戏“分一分”
(1)出示三纸房子，让幼儿说说是什么颜的。
(2)把水果放在相同的房子里。
师：颜妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。(出示三房子。)红房子是红水果的家，叫红红的家;黄房子是黄水果的家，叫黄黄的家;绿房子是绿水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。
3.幼儿练习。
师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把__水果送到__的家。
4.游戏“抱一抱”
宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝
来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。
幼儿园小班歌曲大全 幼儿园小班数学教案篇3
活动目标
1、感知生活中有很多圆形的东西。
2、能在周围环境中根据图标寻实物。
3、体验帮助小白兔的快乐情趣。
活动准备
1、布置小兔的家场景，并在其中较隐蔽地放置活动中所需的圆形东西。
2、小兔布偶一只和实物图标。
活动过程
一、引发帮助小兔的愿望：
出示小兔木偶，由教师讲述小兔遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望：小兔要和小伙伴一起去公园玩，它想好了要带一些东西去，这些东西都在小兔的家里，都和小兔捉迷藏，你们愿意帮助小兔一起出来吗?
二、根据图标寻实物：
1、出示图标，引导幼儿逐一说出图标上实物的名称。
2、幼儿根据图标帮小兔在家中寻实物，教师引导幼儿将到的实物和相应的图标放在一起。
三、感知实物的共同特征——圆形。
1、这些东西有什么相同的地方?它们都是什么形状的?
2、出示圆形图标，认识圆形。(教师引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的)
3、小兔感谢小朋友的帮助。
四、巩固对圆形的认识：
请幼儿在室内外与身上说说圆形的物体。
活动结束
小朋友一起探讨。
幼儿园小班数学教案篇4
教学目标：
1、幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动，初步掌握分类的概念和方法。
2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。
教学准备：
1、同大小、形状、颜的图形卡片、动物卡片若干、水彩笔;
2、小兔头饰一个，兔妈妈头饰一个。
教学过程：
一、创设情境，引起兴趣
1、教师戴上小兔头饰做小兔，手捧大量卡片，边讲边跳进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办?作思考状，并请幼儿一起思考。“卡片全部混在一起，拿的时候多不方便啊!”让幼儿讨论“怎么办?”幼儿讨论完以后，教师小结，用一种办法：分类放好。
(此环节的设想：教师创设情境的方法，巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景。)
2、怎么分——“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐，用起来也方便。
(此环节的设想：幼儿通过导入，已对帮助使他们产生强烈的求知欲，然后再从帮小兔整理卡片入手，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。)
二、幼儿操作活动
(“大家都要帮助我，太好了!”)
1、教师分发 卡片，引导幼儿先观察：“好好看一看，这些卡片到底是什么样的?”
2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。
摆弄卡片，经过自己的操作、探索到分的方法。教师注意观察、随时注意指导，鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作;“这张卡片是什么颜的，它和哪一张长得一样啊?……(此环节的设想：幼儿先观察卡片上的不同特征，通过交流与探索能到分卡片的方法。丰富的材料蕴涵了不同的探索结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。)
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