月    日 （星期____ ）            总第  1 课时
课题
少年少年祖国的春天
课型
新授课
教学
目标
知识目标
感受合唱艺术的魅力．
能力目标
学习在气息控制下快速音阶连贯唱法与八度大跳音程的发音训练．
情感目标
教育学生热爱祖国．
教学重点
八度大跳音程唱法
教学难点
八度大跳音程唱法
教学用具
放音机
教学方法
练唱法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课新授
巩固练习。
教师总结
复习
一、 进行发声练习。
二、 读词、领悟词的含义。
三、 师示范唱歌。
四、 师生合作、尝试唱谱。
五、 师唱谱，生唱词。
六、 分段试唱。
七、 作业：
熟唱该课。
学生回忆
学生根据节奏进行发声练习
学生读词
学生认真欣赏。
学生跟师唱变谱。
师生合作学习
学生分段试唱。
以旧引新
学习在气息控制下快速音阶连贯唱法与八度大跳音程的发音训练．
板书设计：
少年少年祖国的春天
教学反思：
1、 教学的成败得失：
2、 学生的信息反馈：
3、 今后的教学建议：
    月    日 （星期____ ）                            总第 2  课时
少年少年祖国的春天合唱视频
课题
少年少年祖国的春天
课型
新授课
教学
目标
知识目标
1、 启发学生用优美的歌声、欢快的情绪歌唱，
能力目标
2、 通过对节奏训练进一步巩固三拍子特点。
情感目标
３、从而使学生从热爱大自然。
教学重点
3/8拍子的含义、指挥图式、强弱规律。
教学难点
3/8拍子的含义、指挥图式、强弱规律。
教学用具
范例
教学方法
讲授法、讨论法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新知的学习。
教师总结
一、 组织教学
二、 复习巩固三、 学习新知识
1、 出示卡片，问生3/8拍子应怎样读，说出与那一种拍号比较接近？那么都是三拍子他们之间有什么不同？师纠2、 出示小黑板：3/4××  × × |× —× |××  ××  × |×— —||
3/8× × ×|×× × ×|× × ×|×××× ||
四、 把学生带到歌曲中去，进一步感受3/8拍在音乐中的轻盈灵活，走出教室。
课后小结：通过学习，使生掌握3/4拍与3/8拍的不同，进一步体会了歌曲情绪。
思考
课前准备的检查
师生问好。
3/4××  × × |× —× |××  ××  × |×— —||
与3/4拍与3/8拍子音乐具有轻盈灵活的特点。
学生把3/8拍子与3/4拍子的节奏进行比较：
学生歌唱、感悟
启发学生用优美的歌声、欢快的情绪歌唱。
通过对节奏训练进一步巩固三拍子特点。
板书设计：3/4××  × × |× —× |××  ××  × |×— —||
教学反思：
1教学的成败得失：
2学生的信息反馈：
3今后的教学建议：
    月    日 （星期____ ）                            总第  3  课时
课题
天地之间的歌
课型
新授课
教学
目标
知识目标
１、 使学生加深对6/8拍的强弱规律的认识。
能力目标
２、 学习6/8拍的含义，强弱规律，体验6/8拍轻盈和富有摇荡感的特点。
情感目标
3、培养良好的乐感。
教学重点
让学生掌握6/8拍的强弱规律和含义。
教学难点
让学生掌握6/8拍的强弱规律和含义。
教学用具
放音机
教学方法
练唱法、启发谈话法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新知的学习。
教师总结
一、 组织教学
检查人数，学生情绪
二、 启发性谈话三、 导入新课
1、 放录音，引出课题。
2、 复听录音是几拍子的歌曲。
3、 放录音，体会轻盈优美的感觉
4、 学生回答，说说那些音乐表现手段使自己联想到什么意境。
四、 小结
回忆在前几册学习的拍号及其含义和强弱规律及指挥图。
复听录音是几拍子的歌曲。
三拍子具有轻盈优美的感受，六拍子是由三拍子组成的，在强弱规律上是：强弱弱 次强弱弱
复听全曲，让学生唱出这种轻盈飘荡的感觉。
通过学习，让学生明确歌曲轻盈飘荡的意境。
板书设计：
三拍子具有轻盈优美的感受，
六拍子是由三拍子组成的，在强弱规律上是：强弱弱 次强弱弱
教学反思：
1教学的成败得失：
2学生的信息反馈：
3今后的教学建议：
    月    日 （星期____ ）                            总第  4 课时
课题
雷鸣电闪波尔卡
课型
新授课
教学
目标
知识目标
1、 学习3/8拍，了解其含义，能视唱简单的音乐片段。
能力目标
能用不同的速度、音表现歌曲的感情。
情感目标
2、 感受3/8拍在音乐中的特点。
教学重点
感受3/8拍的强弱规律，辨别3/4与3/8拍的不同。
教学难点
感受3/8拍的强弱规律，辨别3/4与3/8拍的不同。
教学用具
放音机
教学方法
视唱法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新知的学习。
教师总结
一、 组织教学
二、 复习巩固
1、 2/4、3/4、4/4拍的含义，强弱规律、指挥图。
2、 我们知道6/8和3/8拍一样都是以八分音符为一拍，但从节奏上看是和4/4一样，他们都是有两个强拍。
3、 练习强拍和次强拍的击拍方法为歌曲伴奏，体会三个音符时值相等的二拍子的效果。
三、 小结
表扬回答问题积极的同学。
学生听音乐坐好
师生问好。
我们知道3/8拍的含义是以八分音符为一拍每小节三拍。
学生根据比较说出以上拍子的含义、强弱规律，指挥图并填入表中。
练习强拍和次强拍的击拍方法为歌曲伴奏，体会三个音符时值相等的二拍子的效果。
通过学习，学生能体会到6/8拍的强弱规律。
板书设计：
6/8和3/8拍一样都是以八分音符为一拍，但从节奏上看是和4/4一样，他们都是有两个强拍。
教学反思：
1教学的成败得失：
2学生的信息反馈：
3今后的教学建议：
    月    日 （星期____ ）                            总第  5  课时