《雪花带来冬天的梦》教案 
一、    教学内容：
1、聆听《踏雪寻梅》
2、表演《雪花带来冬天的梦》
二、教学目标：
1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。
2、通过表演，引导学生感受认识人与自然的和谐关系，增强保护
境保护意识。
三、教学重、难点：
四、教学过程：
（一）组织教学，师生问好：
师：同学们好！ 
生：老师好！
（二）谜语导入：
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
生：雪花
那让我们一起来迎接雪姑娘的到来吧，小雪花摇身一变，变成了四拍子的节奏型。
x x x x
x-  x-
0 0 0 xx
xx x xx x
x-  x-
用拍节奏的方式给歌曲伴奏
2、师：用拍节奏的方式给歌曲伴奏（出示伴奏音乐，根据伴奏拍打节奏）
（三）表演《雪花带来冬天的梦》
1、初听歌曲
师；同学们表现的这么棒，雪花姑娘要送给同学们一首歌，同学们竖起小耳朵仔细聆听，说一说你的感受。（优美，活泼）
2、复听，那让我们带着这种优美，这种甜甜的感觉再来听一听歌曲，这首歌曲中出现了哪几种小动物，在你听到的小动物歌词处轻轻的拍手。
生答：小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊
同学们想不想学一下，下面让我们一起学习一下吧，
3、学唱简谱
你们的歌声真的是太动听了，那同学们能不能像老师一样唱一下简谱。看，雪花不紧很美丽还很调皮呢，四处飘舞着就能组成一条优美动听的旋律线，同学们一边跟着老师唱简谱，一边用你的小手跟着雪花跳起旋律舞吧，
（第一行）同学们有没有发现歌谱中有一个我们的老朋友呢？他是谁？
生：升记号
师：先听两条旋律听一听哪条是有升记号的？如果升记号跟小音符拉手做朋友，那这个音符就要唱高半个音，就像雪花飘舞一样，（3升2 带入到整个乐句里演唱），同学们一调皮的小雪花还藏在哪?带入唱,第二句 间奏处除了拍手还可以用什么代替？（拍肩膀）第三句附点音符要唱的稍微长一点。
同学们完整的演唱简谱
3、师：我相信很多孩子都已经把这首优美动听的歌曲演唱出来了，下面把歌词加入进来吧。（轻声跟音乐演唱）
4、师：同学们觉得哪地方比较困难，出来一起解决。
5、生：告诉小动物（四个小动物歌词容易混淆）
6、师：完整演唱告诉小动物
7、生：睡吧睡吧，做个甜美的梦，这一句稍微有点难度
8、师：推摇篮动作，师弹琴教唱，直至唱准。
9、解决难点
10、完整演唱歌曲
11、师：同学们，小动物们的这个美梦什么时候才能醒啊？
生：春天
师：那是谁把它来唤醒呢？（春风姑娘）老师给春风姑娘加入了动听的旋律5-3-|4-2-|2-7-|7-1-
同学们一起学习二声部（分声部演唱）
学唱简谱小动物们在同学们的优美歌声中正在做着美梦呢，他们要睡很长很长的时间，因为这些小动物要进行冬眠。冬眠的小动物还有（蛇 蝙蝠 松鼠 乌龟 蜜蜂 泥鳅 蜥蜴）带入到歌曲
、介绍冬眠知识——冬眠，是变温动物为了躲开寒冷冬天的一个“法宝”。有些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。比如白熊的冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。歌曲中唱到的刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。刺猬，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分钟只跳１０～２０次，进入近似睡眠的状态。  还有而还有蝙蝠，蛇，某些鱼类等等动物都要进行冬眠。对于动物冬眠而言，它既是一个适应外环境而延续生命的调节过程，又是一个适应内环境而防治疾病的调节过程。所以说，作为低级动物的动物而言，动物冬眠现象是其适应环境生存的一种重要功能。在小动物冬眠的时候我们可千万不要去打扰它的美梦。
12、创编活动：
①师：你知道还有哪些小动物是在冬眠中等待春天的到来的？（学生分组讨论，进行创编 
播放歌曲作为背景音乐）
（资料：冬眠的动物还有小松鼠，小蜗牛、小蝙蝠，小金鱼，乌龟，蜈蚣……）
②学生以小组为单位创编，展示成果，互相评价。
13、老师知道咱班同学不仅歌唱的好，音乐剧表演也特别棒，同学表演音乐剧
五、课堂小结：
师：小动物冬眠的时候我们千万不要去打扰它们。我们人类和大自然中的动物植物一起生活在同一个蔚蓝的星球上，人与自然、动物的关系非常的亲密，我们要和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，因此我们要从身边的小事做起，爱护环境，保护大自然。
《雪花带来冬天的梦》学情分析
    五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力，演唱能力，欣赏能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，本节课乐谱知识的学习大部分学生很感兴趣并能完整的演唱。其中主要
原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。在本课中有个别同学音准掌握的不是很准确，对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏或为歌曲创编歌词，以此来培养他们对音乐的兴趣。五年级的学生已经知道“冬眠”这一自然现象，但是通过这一首歌曲，我要告诉学生关于“冬眠”的确切定义，让他们真正了解这一生物科普知识，在最后歌词创编的环节，让他们开动脑筋，根据“冬眠”这一定义，想一想还有哪些动物也是需要冬眠的。这样既巩固了歌曲的学习，也丰富了他们的知识。 
《雪花带来冬天的梦》效果分析
《雪花带来冬天的梦》这节课中，我充分运用音乐本体的特点，通过情境创设、对比聆听、旋律线教学和歌曲创编等手段，将音乐知识技能的学习融合在音乐的实践活动中，让学生在聆听中感受，在感受中想象，在想象中理解，在理解中表演，在表演中体验音乐带来的审美愉悦，力求让音乐教学真正成为“为了学会音乐欣赏”的教育。
在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务；在导入环节中我把小雪花带入到课堂中，让小雪花变成了一个一个的小音符，这样既能让学生感受雪花的美，还能让学生牢牢的掌握节奏。使学生在课堂上享受到了美的愉悦，受到了情感的陶冶。从课堂来看效果还是可观的。