合唱是由若干人分成不同的组别,每组分别演唱不同的声部,然后每组又结合在一起,根据一定的演唱形式,同时演唱同一乐曲。笔者通过几年的合唱队训练,逐步发现中学生合唱训练中的一些问题并通过实践进行剖析,提出一些修正的对策和大家一起探讨。
一、合唱训练问题的剖析
1.曲目的选择太难
首先,初中生合唱的主体是初一初二的学生,不管是从年龄,还是身体发育,他们都有不成熟的一面。但是,每当学校举行合唱比赛时适合中学生唱的歌曲,往往会因为要突出合唱队的水平而出现选唱相对较难的成人化歌曲的现象,比如《祖国颂》《保卫黄河》《太行山上》等适合大学生以上年龄组演唱的歌曲。虽然初中生也能勉强唱下来,但根本不适合其声音特点。处于这个年龄阶段的学生大多进入了变声期,音域太高、不科学的、超能力的演唱都对学生的嗓音有害。
2.音准的能力欠缺
在许多学校的合唱比赛中,笔者发现学生合唱中存在的严重问题就是音准问题。合唱时,无论是有伴奏合唱还是无伴奏合唱,学生在演唱时都会出现不同程度的“跑调”现象。因为这些学生往往在接触合唱时,对每个声部的齐唱独立性不够,这样合在一起就会乱七八糟,就会跟着另外的声部走。有些学生甚至会大声地捂着耳朵唱,企图从音量上压倒其他声部。
3.音的不和谐
在学校经常有这样的现象:响亮、整齐便是衡量一个合唱队演唱水平的标准。这或许是班级学生的演唱水平参差不齐导致的,一个音乐教师不可能把每个班级的学生都训练成合唱队学生的演唱水平,但是如果是学校挑选出来的合唱队学生,那我们所要达到的合唱水平就不是响、齐、亮、强了。而现在很多的情况是:合唱队的学生发声过“急”,过“紧”,过于突出表现自己的声音,经常有“喊歌”的现象,发声都卡在喉咙里,无法得到充足的面罩共鸣和头腔共鸣。
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