《蓝白之美》教案
教学目标：
古筝之美1、通过欣赏优秀蓝印花布作品，品位蓝印花布蓝白彩的素丽、寓意图案的丰富及构成形式的多样，从中感受蓝印花布深刻的文化内涵和审美价值。
2、认识蓝印花布的传统制作工艺并寻替代方法尝试制作，体验蓝印花布的设计过程和制作特点。
3、学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。
教学重点：
了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法，动手尝试蓝印花布的设计并运用替代方法进行设计制作。
教学难点：
探索蓝印花布艺术特。
课前准备：
教师准备：多媒体教学课件；蓝印花布衣服、扇子、头巾等实物；教师示范作品。
学生准备：白油画棒，蓝黑钢笔水，底纹笔，小碟子，盛水容器。
教学过程：
课前欣赏蓝印花布图片（课件自动播放，背景音乐：《渔舟唱晚》古筝曲）
（一）导入
教师身着蓝印花布旗袍，引导学生由服装面料、颜谈起，借既导入课题：蓝白之美------走进中国蓝印花布（课件出示课题）
（设计意图：课前在悠扬的古筝曲中欣赏蓝印花布图片，教师身穿蓝印花布服装与学生交流、沟通，让学生在此情境中更好更快地进入本课的学习内容。）
（二）介绍蓝印花布由来和历史
据专家考证，我国的纺织印染技术历史悠久，而极具民族工艺特的蓝印花布起源于秦汉，兴盛于唐宋
时期。蓝印花布不仅是多姿多彩的衣料，而且被广泛地应用于生活中，制成桌布、帐幔、床单和饰品等。
（课件展示由蓝印花布做成的各种生活用品）
（设计意图：有关蓝印花布的民间传说、由蓝印花布制成的生活用品和工艺品，都能非常直接地激发学生的学习兴趣。）
（三）探索蓝印花布艺术特
1、蓝印花布最显著的艺术特征是什么？
小结：蓝白分明，质朴素雅
2、蓝印花布的图案题材有何特点？
结合蓝印花布图片“鹤寿延年”、“连年有余”、“长命富贵”、“双龙戏珠”分析。
小结：蓝印花布上的图案一般都是一些有吉祥美好含义的动物、植物或生活物品，形象单纯简练，多用点、线组成，多用寓意美好吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往。3、蓝印花布的图案排列构成有何特点？
结合图片分析蓝印花布的主要构成方式:
四方连续：是指一个单位纹样向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。
二方连续：二方连续是由一个单独纹样向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。
适合纹样：指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样，适合纹样的形态要与外廓相吻合。
角隅纹样：也叫角花，是适合纹样的一种，是直角三角形的适合纹样。
（设计意图：这一环节是本课的重点、难点。设置三个问题层层深入，通过师生谈话交流，结合图片分析，引导学生发表自己的看法，一一解决问题。）
（四）了解蓝印花布制作工艺
请学生仔细观察制作蓝印花布主要有哪几个步骤？
学生交流，归纳：①刻板②刮浆③染④刮白（清洗、晾干）
（课件展示步骤及相关图片）
（设计意图：短片中展示了制作蓝印花布的工艺流程，让学生观看后自己归纳，提高学生分析问题、解决问题的能力。）
（五）课堂实践
由于工具和材料的限制，我们不可能在课堂上体会这一制作的全过程，那能不能一种替代的方法来感受蓝印花布的制作，做出蓝印花布的效果来呢？
学生讨论、交流：用白蜡笔或油画棒、蓝钢笔水或蓝颜料来代替。
尝试用准备好的工具、材料快速地仿制一块蓝印花布。
要求：1、以简单的动植物形象为题材 2、涂要均匀
（提示：可以采用四方连续、二方连续、适合纹样等形式仿制一块“蓝印花布”。）
出示参考资料。
（设计意图：寻替代方法仿制蓝印花布，激发学生创新思维，通过练习，提高学生设计能力和创新能力。）
（六）展示评价
学生展示作品，开展自评、互评。
（七）课堂小结
“蓝印花布”是中国传统的民间工艺，是我国传统染织艺术花园中的一支奇葩，它以质朴的彩，古拙的纹样，素雅的风韵，给人以清新雅致的魅力。