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Cutting Edge Education 教育前沿 257
大合唱指挥视频文/刘博
摘要：初中音乐教育是学生音乐教育过程中承上启下的一个阶段。对身处十几岁青春期的学生来说，音乐本身富有感染性、生动活泼、旋律优美的特点，也十分有利于学生艺术素养的培育。合唱教学是初中音乐教学中非常重要的一部分，它能有效地使学生在集体中充分调动音乐审美积极性和参与度，因而渐渐为广大学校老师重视。探索如何在初中音乐课堂中的合唱教学进行有效训练是一个重要课题，本文将从三个方面论述这一课题的有效实施。
关键词：初中音乐；合唱教育；有效训练
纵观国内当下的教育大环境，推进素质教育依据是我国教育改革的一面大旗帜，一只领头羊。它既要求着德智体美劳的全面教育，也是推动着各方面有所提高的发展教育，更是希望学生们在一些领域有所突破的创新教育。音乐教学以其独有的特点，不仅有利于学生的身心健康，从而育德，更重要的是培养学生的审美意识和审美能力，从而自觉抵抗一些庸俗滥制的“戛釜撞瓮”。作为人生中黄金年龄的十几岁的初中阶段，在音乐教育中开展合唱这一学习，不仅能有效地带动全体合唱团学生投入到音乐课堂的学习和气氛之中，增强音乐学习积极性和效率，还能推动音乐课堂的趣味化、集体化，更重要的是在过程中提高学生潜在的素养，比如团结协作能力、分工管理能力以及艺术创新能力。目前，合唱教育形式在音乐课堂中已被逐渐看中并广泛开展，如何在有限的几十分钟的音乐课堂上进行有效的合唱训练，本文将从三方面分别解答这一问题。1 传授合唱知识，讲解如何合唱
合唱是以体歌唱为本体的表演艺术形式之一，是多声部音乐的一个品种。
在歌唱发声与音的运用上，合唱在其艺术特点、艺术品质以及艺术表现特征上，是区别于其他歌唱形式的。因此在进行合唱训练前，讲解什么是合唱以及合唱的基础知识是十分必要的。首先就应强调，合唱追求协调、平衡、立体的和声美，注重的是和谐一致、有层次变化的音美。因此，老师要根据学生的基础演唱水平和能力，按歌曲情况分几个声部为学生合理安排合唱中负责的声部位置，便于班上的每位合唱参与者都能为这首合唱歌曲有效地贡献自己的一份力量。同时教师需要通过自身的趣味讲解，努力地将全体学生们带入到合唱的气氛之中。注重让学生们从一开始接触合唱这一事物，就着力培养他们对合唱的兴趣和学习热情，比如在课堂上使用多媒体播放或演示合唱的精彩片段，可以将合唱这一表演形式生动直观地展现在学生们眼前。或者可以再结合老师自身的合唱经历，有趣味性地将合唱的乐趣向学生们娓娓道来，使他们对合唱产生浓厚兴趣，磨刀不误砍柴工，培养兴趣是开展合唱知识学习的一块敲门砖。
例如，在教《我们是当代青年》这首歌曲时，老师可以请学生们以合唱的形式对歌曲进行展示，从而有利于学生们深刻领会这首歌曲想要传递出的青年力量。在这一过程中进行合唱知识的讲解，促使学生们有效地建立合唱基础、分工合唱部分、完成合唱展示。在课堂上，老师可以使用钢琴为学生们的合唱伴奏，或亲身担任指挥，帮助参与合唱的学生都能够准确把握歌曲的节奏。此外还可以一些该歌曲演唱的经典视频，给学生们树立学习的榜样。
2 开展合唱练习，实践锻炼合唱
在初中音乐课堂教学里开展合唱教学，能够给学生带来更加的音乐学习体验。
老师在学生们掌握了基础的合唱知识和基本能力之后，就可以继续带领学生开展合唱实践和简单的分部训练了。笔者建议创新音乐教学设计，创建聆听情景、挑选适合曲目、讲授合唱技巧、丰富情景演绎等活动，能够使学生在多种学习体验中建立起学科认知基础。
一些专业性强的合唱歌曲，对合唱技巧要求很高，显然是不适合初学合唱的学生们学习的，这时可以在合唱学习教材中挑选一些适合学习且又风格不同、旋律多样的几首歌曲，先在课堂上进行播放，给学生们聆听的空间并去想象歌曲中传达的情境，让学生们按照自己的喜好和兴趣选择
喜欢的歌曲并进行分组，小组人数根据班级实际人数和合唱的歌曲情况而定。老师推出课后合唱学习展示任务，要求小组学生全体参与合唱歌曲的组织和设计，学生们在这一过程中能有效地锻炼合唱能力，且不同小组将有多种展示方案不断涌现。老师在学生展示环节与学生直接交流，对合唱设计进行深入研究，推动合唱训练顺利进行。课堂展示环节，教师对学生的创意表现给予评价，成功激活了学生的合唱思维。3 组织合唱活动，自主创新合唱
合唱活动同时可以带有演绎性质，笔者建议老师引导学生进入到合唱歌曲的情境之中，从而设计一些表
演活动，这样的合唱展示对学生音乐学习产生的冲击，会更为强烈，更富感染性和直观性。分批合唱、分部合唱以及对唱等形式都能与合唱巧妙融合，老师可以安排表演、比赛等形式组织丰富多彩的合唱活动，这样也能给学生带来新鲜的音乐学习体验，进而推动学生歌曲审美素养的提高，对顺利地构建协调一致的课堂也有很大帮助。合唱加上表演，是学生比较轻松接受的学习音乐的形式，给学生的视觉冲击也更为直观，老师抓住学生的心理活动适时展开布局，给予一些的技术支撑，给学生提供适量适度的学习方法教导，保证了合唱组织活动的顺利开展，也自然而然地形成了有效的教学推动力。4 结论
综上所述，初中音乐老师在开展音乐课堂合唱教学时，首先应进行合唱知识的讲解，再多多开展训练以及分组分发合唱任务，引导学生在实践中建立起音乐学习的参与度，调动积极性。并借着多样化的合唱活动提高学生们的合唱知识掌握和音乐表演能力，进而促进学生们在课堂上的合唱活动中展示更好的自己。参考文献：
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（作者单位：
西藏日喀则桑珠孜区第二中学）
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