爱我的每个人歌词
我爱我的家乡
课时
一课时
课时目标
1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
教学重点
学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感
教学难点
在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法
课前准备
音响资料
教  学  过  程
1、一首韩红的《家乡》导入学习
师：同学们，课的一开始老师想跟你们分享一段好听的音乐。问:请你感受一下歌曲的情绪？它表达一种怎样的情感？
生：
师：这是歌唱家韩红作词作曲的歌曲，它描绘的是韩红童年记忆中的西藏，就像是一首轻快的童谣，给我们一种轻盈、纯真美感。是啊家乡在每个人心目中都是美好的、难忘的。
2、感受歌曲情绪特点
师：今天我们要学习一首《我爱我的家乡》，请你说一说，歌曲通过怎样的速度、情绪来表达对家乡的热爱？
生：
师：中速、抒情地、优美的
3、有感情的学唱歌曲补充乐句，难点解决：声断气连，一字多音。
师：最抒发情感哪个乐句？老师不反复唱一遍，你们仔细感受一下。
生:
师：你听它的旋律,旋律很细腻,你感觉到了情绪的变化吗？
生：
师：两次激荡起的情感最终化作了内心深处的自豪。（一朵浪花推向岸边,停一下,最后回归大海的环抱）
师：这里的休止符用什么声音演唱？
师：跟着老师的琴试一试。歌曲从整体上用什么声音来演唱？
生：连贯的，有感情的声音
师：情感的声音也是需要饱满的，不能干煸，“恩”注意口腔要打开。
师：最后抒发情感的这句你们唱，老师来唱前面的部分，请你思考：与最后一个乐句情感呼应的是哪一句？（提示不反复）
4、学唱第一乐句
师：与这个乐句相呼应的正是哪个乐句？
生：
师：情感上与第一乐句有什么不同？
生：
师：旋律平缓，给人一种娓娓道来的真实感，但每个音要唱清晰，尤其是这个家，一个字对了好几个音，一字多音。
5、歌曲中的“家乡”指的是哪里？我们来看一看
6、学唱中间部分
师：师范唱，依次出现四副图片。
师：一一介绍这四个地方
师：跟琴完整唱
解决声断气连、切分节奏处的词曲结合
师：第三、第四乐句好像有点问题，歌词装的有些不准确，我们分组来比一比那组比较仔细。第一组唱谱，第二组唱词。交换下。
7、跟音乐张嘴默唱，思考歌曲的演唱形式。
8、尝试用不同的演唱形式演唱。
9、歌词创编
10、我们的国家具有五千年文明的历史古国，山川秀丽，每个地方有它自己的风土人情和风俗习惯，随着你的年龄的增长和知识的丰富，你会越来越热爱我们共同的家乡，我们美丽的“国家”。