人音版五年级下册第三课聆听
《飞翔的女武神》教学设计 成都市北新实验小学冯邻萌教材分析：
本单元以“梦”为主题，让学生在音乐活动中丰富内心情感世界，培养积极乐 观的人生态度。本课以紧紧围绕单元主题，既有学生感兴趣的神话为“梦”的基础, 又有听觉的强烈冲击体现为“飞”提供想象空间。
教学目标：
1.在体验中感知音乐要素在音乐表现中的作用。
2.通过聆听展开对“飞翔”的联想。
教学准备：音频、视频教学过程：
一、介绍背景（设计意图：课题开门见山，为聆听作背景铺垫。）
《飞翔的女武神》出白德国歌剧《尼伯龙根的指环》，它是其中第二部《女武神》, 第三幕的电吉他教学
前奏曲。故事的创作灵感来自西方神话传说：诸神之首佛旦有九位勇武的 女儿，统称为“女武神”，她们骑在白马之上，在尘世战场上巡弋，见到地上英勇作 战身亡的勇士，则把他的灵魂带到天神的华哈拉城中，成为天神的战士。
二、听辨主题音乐（设计意图：了解乐曲构成，为聆听全曲做准备。）
1.听两段音乐，你觉得哪一段是表现女武神的主题，哪一段是表现飞翔的主题 呢？
2.揭晓答案：
第一段音乐表现的是“飞翔”的主题
第二段音乐表现的是“女武神”的主题
3.再次聆听
主题1：伸出左手随着音乐起伏摆动，乐曲中是怎样体现“飞翔”这一主题的呢？ A音程之间的大跳，B旋律的忽上忽下。（一连串急速密集的节奏，形象地表现了飞 翔时狂风暴雨的紧张气氛。）
主题2,伸出右手握拳随着音乐挥动，有什么感受？ A威武雄壮，B抒情柔美（用 了许多重音记号，听起来威武雄壮，凸显女武神英勇的形象。）
三、聆听全曲（设计意图：感知音乐要素在音乐中的表现作用）
1. 了解主奏乐器
主题1,由中提琴和木管乐器演奏出狂风暴雨的紧张气氛。
主题2由小号、圆号、长号演奏出威武雄壮的英雄主题。
2.观看现场演奏视频
两个主题贯穿全曲，接下来的现场演奏视频更为直观，我们一起来品味吧！
四、再次聆听全曲（设计意图：在音乐活动中展开飞翔的联想）
音乐中表现出飞翔时仿佛风云雷电交加！铜管乐器把女武神的英勇无畏展现得 淋漓尽致。视频里我们还听到有打击乐的声音，让紧张的音乐氛围更加浓烈。
接下来我们聆听全曲，用动作表现听到的音乐形象与情景，联想英武非凡的女 武神们挟着风云雷电在九天之上纵马飞驰、放声高唱的场景。
飞翔旋律一一用左手起伏摆动
女武神旋律一一用右手挥拳
打击乐响起——用双手击掌
五、作曲家介绍以及音乐拓展
这样一首气势磅礴的曲子，出自德国作曲家瓦格纳，他一生创作了许多歌剧以 及乐剧作品，其中《飞翔的女武神》因为气势雄壮，被不少电影场景作为配乐：比 如动画电影《兰戈》
当主人公雷哥一行人在沙漠中被骑着蝙蝠的地鼠追逐时，就响起了《飞翔的女 武神》的旋律，不同的是，本应该由铜管吹奏的主旋律背后，出现了带有西部风情 的吉他拨奏以及口琴，使得场景呈现出紧张情绪的同时，带有诙谐的气氛。
六、课堂小结
今天的聆听就到这里，回顾一下：
1.《飞翔的女武神》作者是瓦格纳。
2.乐曲是通过旋律的忽上忽下体现“飞翔”主题的。
3.乐曲有两部分主题音乐，一个是“飞翔”，一个是“女武神”。
4.体现女武神英雄主题的乐器是铜管乐器。