口才广播稿
篇一：金口才娃娃广播站广播稿38
金口才娃娃广播站广播稿34:
主持人：
亲爱的小朋友们大家好，来到金口才，快乐学口才，欢迎大家收听金口才广播，现在为你们播音的是________班的小朋友.我是今天的主持人______.
上次金口才广播站狼和鸭子的故事你想到了几个不同的版本？今天听听我说的吧，请听故事《狼和鸭子》。
一只狼饿了好几天，眼睛都冒绿光了。
这时，草地上走来了一只鸭子“呷呷呷！”，狼高兴得直摇尾巴，它猛地窜上前，把鸭子扑倒了。鸭子吓了一跳，但灵机一动，装做很可怜的样子说：“狼先生，我知道你饿了，我也跑不了，可是可是??”。
狼不耐烦地说：“你啰嗦什么呀少费话!”说着就要张口吃鸭子。“狼先生，别急别急！您没看见过嘛，人吃我
的时候，都得用水洗一洗泡一泡，再把毛都拔掉！那是因为我们鸭子身上的的毛有病毒呀。你就这么吃我，不怕慢慢的会生病吗？”
“那??那你说怎么个吃法？”
你们猜接下来发生什么事了？嘿嘿，下期金口才广播站再告诉你把。今天的金口才广播站到这也要和和大家说再见了，小朋友们我们下期节目再见。
篇二：快乐成长广播稿
快乐成长广播稿
广播稿一：快乐成长广播稿
着和煦的阳光，让心灵在校园起舞......
老师常常告诫我们：注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。好习惯的养成成为了一个众人探讨的话题。
我们六（6）班是一个班风学风正，同学情谊深的阳光班集体。每位同学都有饱满的学习热情，积极的学习心态。我们班有许多同学都是大家学习的榜样：
XXXX当属我们班的卫生习惯标兵。她的周围总是一尘不染、光洁如新，并且自身的清洁卫生也保持优秀。她总是把班上的班班通和植物角管理的井井有条，整齐的花盆呈直线状，生长得葱葱茏茏。洁净的电子白板上没有一点划痕。
XXX，学习习惯标兵。她养成了早读的好习惯、课前预习的好习惯、放学回家就做作业的好习惯、上课认真听课的好习惯。每当老师们抛出问题后，她迅速地就能对答如流，不夹杂一点拖拉或者是不准确。她敏捷的思维能力和令人钦佩的口才是不是也令
你羡慕呢？
综合能力都很强的要属于我们班的XX，丹子啦！她学习勤奋，各门学科都能独霸女生小冠军。班干部工作总是能做到尽职尽责，并且为人处事落落大方，很懂得照顾人哦！
习惯对一个人一生的成败起着决定性作用。处于儿童时期的我们，更应该有良好的习惯相伴成长。这样，我们的心灵才能更善良，我们的行为才能更优秀，我们的未来才能更美好。伙伴们，让我们从自己做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种
好习惯的种子，长大后让好习惯的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！
同学们，让好习惯伴我们快乐成长吧！
广播稿二：快乐成长广播稿
这里是知识的海洋
广播在线这里是快乐的天地
老师们、同学们：
大家中午好！
今天为你们编播的是4年3班编播小组。今天我们将和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。心理健康是一种持续的心理健康状态，大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。
一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善
于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。
轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢
复常态。
严重病态心理表现为严重的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。
学生心理健康的标准是：智力正常；情绪稳定、意志正常；适应良好；良好的自我意识。
现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费；如果考得不好，那情况恐怕就有点儿惨了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底小学生们怎样保持心理健康呢？
首先增强自信克服自卑。
有这样一个小学生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问到他也是一言
不发。为此，常常受到老师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不能按时完成作业，最后发展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此着急，和他谈话时，发现他觉得自己什么都不行，老师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法，出自一个稚嫩的孩子之口，实在让妈妈吃了一惊。
从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题，一种严重的自卑心理。
自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑心不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。自卑心理有以下种种表现：
1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。
2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人讥笑。
3.常拿自己的缺点和别人的优点比。
4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。
克服自卑心理，就要建立自信心。有自信心的表现如下：
1.相信自己经过努力，一定可以把事情做好。
2.对自己的能力有比较正确的估计。
3.不怕挫折，不怕失败，做事能够坚持到底。
当我们树立了自信心，就可以逐步提高学习成绩，并且改善和建立良好的人际关系。