微课程是运用建构主义方法、对教学内容拆分形成多个短时具有自身结构的微单元，以网络多媒体形式满足在线学习或移动学习。本文是以军队院校的教育模式为基础进行的“微课程”教学模式研究，分析了“微课程”的教育意义，国内外的研究现状以及研究的方法和技术路线。
标签： 微课程、教学研究
在网络及多媒体技术的迅速发展带动下，微课程作为一种新型的教学资源改变了课程呈现方式和学习方式，拓宽了教育思路，激发了学习者自主学习兴趣，获得了多个国家高等教育机构的认可。
一、微课程教学模式服务于军校教育具有重要意义
如何将微课程教学模式更好地融合进传统教学模式，有效、高效、实效地发挥微课程辅助教学的功能优势，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，培养学生自主学习能力，真正实现教与学的变革，思与行的创新，更好地服务于军校教育具有重要意义。
（一）打破传统意义的章节式学习模式。
以微单元为基准分解章节内容，形成可独立呈现的“微问题、微研究、微课程”，利用在线微媒体（短时）方式“传播”知识，充分激发学生的自学潜力，培养学生自学能力，丰富了学习形式，便于教学知识点的预习、巩固和再提高。
（二）为教与学双方主体提供资源平台。
微课程采用通用微媒体开发技术即可制作完成，可同时满足军队院校教师和学生对微课程的扩容、更新和上传。在教师自建的同时也鼓励学生参与创作，使学生的主体地位不仅在学习中有所体现，在学习后也有很好的价值体现，从而激发学生的学习热情。这种微课程的创作引导学生主动进行深入思考，更全面的诠释了“以学为主、学为所用”的教育理念。学生的学习不再局限于课本知识，而是在学习知识和解决工作、训练中实际问题的过程中体验生活的情趣，在创作中形成高尚的人生态度。教师也通过学生在知识学习的同时关注其情感、态度和价值观，使教学更完整地体现人才培养标准的要求。
（三）将教育模块化从课程深入到知识点。
微课程是将一个整体教学模块科学合理地拆分成若干微单元，与目前院校教学采用的模块化
教学有所不同，它将模块化思想深入到课程的细枝末节，可能是一个知识点，也可能是一个完整操作。虽然微课程看似是化整为零，但正是由于这样的拆分才使得课程的横向与纵向整体性更强，有效形成全面覆盖的知识网络。
（四）微课程资源有较强的可开发性、经济效益、军事效益明显。
微课程以微单元为积件，更新容易，经费投入少，利用效率高，避免相关知识点重复建设，知识点复用性好，便于服务基层部队。
二、研究现状
2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯首创，美国《高等教育纪事报》进行了报道，收到众多国内外教育專家的关注和认同，多所高等院校相继开展了微课程研究和建设。在我国，近期，微课学院创始人范国玉及其课题组开展了企业微课程的开发技术研究。目前，我军事院校大都还没有建立成熟的微课资源库。
三、微课程教学模式研究
教学模式的变革是新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组过程，是新、旧经验之间双向作用过程。研究微课程教学模式通过“同化”与“顺应”，合理自然地将微课程嵌入到现有教学模式中，既有结构数量的改变，也有结构性质的重组和改造。
（一）研究内容。
微课程教学模式研究包括微课程教学组织研究、微课程教学设计研究、微课程教学方法研究和微课程教学评估研究等多个研究内容。以微型多媒体为核心，整合微教案、微课件、微练习、微反思、微点评，可任意组合成完整的微课堂，也可以单个拆出来使用，满足师生个性化教学和个性化学习需求。
（二）微课程适用性研究。
结合实际情况分析探讨微课程在军队院校教育课程体系、培训周期、学生层次等方面的适用范围；通过对基础课程、专业基础课程、专业课程进行分析比对，总结最适合开展的课程体系特点和范围，并对微课程在典型课程模块的应用进行有代表性的深入探讨和研究。
（三）微课程要素组成。
研究微课程的教学适用范围、对象参与模式、微单元拆分规则、呈现方式、开发过程及效果评估模型。适用于军队院校教育的微课程构建理论体系，为微课程融入军队院校教学提供实践依据。
四、微课程的研究方法、技术路线
（一）研究方法
1.微课程资源需求论证。
依托Internet、军事训练网、各综合大学校园网的相关网络教学资源，分析资源类别、呈现方式、用户反馈信息，完成微课程资源需求论证。
2.微课程资源形式研究。
通过调研、问卷调查等方式统计、分析、总结受训人员所需微课程资源的呈现内容、呈现方式、呈现时间，形成具有军队教育特的微课程资源具体形式规范。
3.微课程开发规范研究。
rmvb利用通用多媒体、网络资源、计算机网络、虚拟现实等多种技术，研究适合微课程开发制作的方法、流程及相关标准，形成规范化开发文档。
（二）技术路线
1.微课程资源库支撑平台
微课程资源可以搭载局域网平台，网络架构可采用C/S结构或BWD结构，为了扩展资源利用率，满足更多用户需求，可以依托学院军事训练网。
2.微课程开发规范
（1）文件格式*.ppt、*.pptx、*.flac、*.flv、*.mov、*.avi、*.rmvb、*.mpeg等。
（2）文件大小≯50M；
（3）放映时间不大于5min；
（4）搭载windows系统平台，分辨率1024×768以上。
3.微课程开发流程
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