关键词：韵律活动;艺术表现;协调性;音乐素质;
在对学前小朋友的音乐进行教学的过程当中，韵律活动具有的地位显得非常的重要，它主要就是学习中全部跟随着音乐的节奏来完成的身体方面的艺术表现形式。在韵律活动的组成元素当中，音乐是其中非常主要的一种，当然在韵律活动当中还有一个不能够缺少的元素就是动作。韵律活动的作用非常的多，可以对小朋友的情绪进行调整，让他们动作的协调性能够得到很好的发展，而且小朋友还能够通过具有节奏感和情感的身体动作来把音乐的内容表现出来，这样就能够对小朋友的创造力和想象力起到很好的培养作用。韵律活动其实是属于一种艺术的领域，教师在这种艺术的活动当中，主要的任务就是对小朋友感受美以及表现美的情趣进行激发，这样对于小朋友的审美经验才能够起到一定的促进作用。教师在组织小朋友进行相关活动的时候应该要对小朋友不协调和协调的动作进行比较充分的利用，这样小朋友在把音乐的节奏感表现出来的时候就可以通过自己比较有节奏的韵律活动来完成。
一、对幼儿园律动活动的简单介绍
律动教学主要就是教师根据音乐律动中的起伏规律，让小朋友做出一些符合这些规律的动作。在这个过程中，小朋友对音乐的理解、感受以及表现，主要是通过自己身体各个部分的动态来完成的。音乐律动的最终目的就是为了能够培养小朋友的音乐素质以及让小朋友学习音乐的兴趣。通过音乐的律动能够很好的增强小朋友对于音乐的感受性，同时也能够让小朋友的专注力和听力都得到更加敏锐的，小朋友们也能够很好的感受到在音乐所具有的一些表达性的特质。律动的音乐和动作之间有着非常直接和紧密的关系，一般情况下，律动音乐都应该要具有比较强的形象性，而且节奏也应该要比较的鲜明，这样才能够有效的引起小朋友进行活动的兴趣和愿望。要完成律动活动主要就应该通过动作，同时教师也应该要对一些课余的时间进行充分的利用。在小朋友对音乐进行熟悉的过程当中，教师应该要一步一步的去引导小朋友做点头、拍手以及踏脚等动作，教师也可以去启发小朋友做一些属于即兴的表演。教师在教学的过程当中需要注意的就是应该要尽可能多的给小朋友提供他们比较有兴趣的材料，小朋友才能够比较方便的去进行记忆，对于发展小朋友的记忆力非常有帮助。
二、教师在对幼儿园韵律活动的材料进行选择的时候应该要认真
(一)教师在选择韵律活动的音乐方面。在小朋友不断成长的过程当中，他们对于那些比较熟悉的音乐就会慢慢的失去兴趣和激情。如果小朋友觉得音乐比较的动听，而且旋律也比较优美的话，小朋友的参与欲望以及表现的欲望就能够非常自然的被激发出来，这样他们在音乐的情绪以及旋律进行表现的时候就能够很好的通过自己对动作的模仿、游戏和舞蹈动作来完成。所以如果教师在选择韵律活动音乐的时候，风格、性质以及节奏都不相同的话，小朋友对于音乐的感觉以及体验就能够得到一定程度的丰富，同时小朋友在对音乐和动作之间的相互关系进行理解和体会的时候也会变得更加的容易，从而让小朋友在音乐的反应能力方面得到很大的提高。同时如果教师能够适度的选择一些成人音乐或者是具有异国风情风格的音乐，这样可能就会给小朋友们带来相对不是很熟悉的新的挑战和不同之处，对于教师来说可能就会产生一些比较良好的教学效果，对于那些年龄稍微大些的小朋友来说比较容易接受。所以根据这些相应的规律，在幼儿园的小班韵律活动中，对于中国风格的歌曲以及儿歌的组成比例教师就应该要适当的增加;而在幼儿园的中班韵律活动中，教师就根据小朋友的接受情况适当的增加一些我国不同民族风格的歌曲，这样小朋友对于音乐的感知能力才能够一步一步的得到提高，小朋友能够很好的融入到歌曲当中展示自我。其次就是教师所选择的歌曲形象应该要鲜明，而且结构也应该要比较的工整，这样小朋友在用动作表现这些歌曲的时候才
能够比较容易。如果游戏情节或者音乐的形象比较鲜明和生动的话，那么小朋友在表演动作以及模仿动作的时候就会更加的容易。
(二)教师在选择韵律活动的动作方面。在幼儿园的韵律活动当中，主要的动作有下面这样三种：舞蹈、生活以及律动的模仿。对于幼儿园的小朋友来说，他们在每个不同阶段的动作进行选材的时候也是不一样的。最开始的时候，教师应该要让小朋友明白他们身体中的每一个部分都能够进行舞蹈，然后教师在逐渐的从小朋友的四肢动作方面提出一些比较具体的要求;在对小朋友的四肢动作提出了一些具体的要求之后，教师就应该注意要把小朋友和音乐配合的难度以及生活动作当中本身的难度慢慢的提高一些，同时对于律动模仿动作的比例教师也应该要根据实际情况来不断的增加。但是幼儿园的小朋友在发展动作的能力方面还是比较有限的，他们的身体律动动作在发展的过程当中主要可以分成三个阶段：从整体的动作到比较精细的动作，从不能移动的动作到能够移动的动作，从比较单纯的动作到比较复杂的动作。比如在实际的韵律活动中，教师可以引导小朋友从比较大的动作开始，如拍打皮球、洗脸等，要不然的话教师也可以引导小朋友从一些比较简单的动作开始，如小跑或者走步等。当这些比较大的动作或者这些简单的动作被小朋友表现得比较熟练了之后，就可以和一些不移动或是移动的动作配合起来完成，如一边走一边拍打皮球等。这样就能够有效的对小朋友的
动作协调性进行进一步的培养。空间歌曲查询
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