《大雁归来》教案设计
教学目标
1.整体感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。
2.品味作品语言，体会本文的生动描写。
3.感受作者保护动物、珍爱动物的情感。
教学重点、难点
1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。
2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳
3.着重理解作者对大雁倾注的感情。
教学过程
一、导入
播放《鸟与梦飞行》片尾曲《to bu by your side》中文歌词：
飞越大海，飞跃大洋
掠过黑树梢的森林
穿过了山谷但我仍然不敢呼吸
为了回到你的身旁
飞过变换的沙漠和平原
越过笼罩光辉的山脉
穿过肆虐的狂风和暴雨
为了回到你的身边
这是一只多情的大雁在歌唱着回来的声音。今天我们要学习的课文题目是（《大雁归来》
2.读课题，读到这个题目时是怎样的心情？
今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。他是个很特别的人，特别在哪里？我们看屏幕上《利奥波德和<；沙乡年鉴> 》读一读。
二、感知作者，初读文本
ppt：他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃农”，在四、五月的每一个晚上到树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈，也会在雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬(yòu)；他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年替他农场里的山雀上脚环；而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火……”
1.通过这段文字，你感受到这是个怎样的人？（热爱大自然，有爱心）
2.这样的一个人，他是用怎样的心情迎接大雁归来的呢？请大家用自己喜欢的方式快速地阅读全文，看看“我”是用什么样的心情迎接大雁归来的。读课文时请大家做好下面几件事：给各段标上序号；圈点出感受特别深刻的地方；看看“我”是用怎么样的心情迎接大雁归来的。文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受？
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”——赞美之情
诗歌：美好。野性：自由
三、赏读大雁
1.文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是自由的，美好的，是一首”野性的诗歌”? 出来，读一读，品一品。先自主品读，写上批注，然后同桌之间，前后桌之间可以先说一说，交流交流。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
大雁归来图
从早到晚，它们一一地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
大雁觅食图
刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
大雁集会图。
2. “我”爱大雁，爱大雁的什么，仅仅是爱它的外形，它的鸣叫？
活泼可爱；坚定执着；热情友好；团结；重感情……
四、悟读鉴赏：
1.这么美好的大雁“我”是在什么地方观察到？为什么3月的沙乡会成为鸟的天堂？“我”在这里做了什么？你从资料中获取了那些信息？
作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源-——“木屋”中所看到的和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
沙乡原来是一个“被现代文明榨取殆尽又被抛弃的沙子农场”。他带领家人每年种上千棵的松树，他渴望恢复沙场的生态平衡……他不仅是一个人敏锐的观察家，他还是一个积极的行动者。他的一生都在为土地奔走呼号，人们称他为威斯康星河畔的大地守护神。
2.如果用一个词来形容我“我”、沙乡、大雁三者之间的关系，你用哪个词？
和谐。
3. 大地、河流、动物、植物、人，我们共同谱写了一曲“野性的诗歌”，创造了一个和谐的家园。这体现了作者的一种理念，那么《利奥波得和〈沙乡年鉴〉》告诉我什么理念？
“大地共同体”——大地上的一切，包括土壤、河流、山川、动物、植物和人，都是平等的。人们要放弃征服者的角。
“大抵应该是个女人的模样，一切生物依偎在他宽阔的怀抱”——智利*米彻斯特诗
4.是不是任何时候大雁在空中自由地飞翔，欢快地鸣叫，尽情发挥它们的“野性”？
不是的，第三小节写“11月南飞的大雁”是“一声不吭”的，因为“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎。”第四段“三月的大雁则不同。尽管他们在冬天的大部分时间里都可能受到击，但现在确是休战时刻。”
孤雁，不断鸣叫，而且声调忧郁，他们可能失去了——妻子，父母，孩子……
利奥波德曾经在《沙乡年鉴》里这样表述：“孤雁是冬季狩猎中的幸存者，现在正徒劳地寻着它们的亲属。这样，我就可以毫无顾忌的为这些孤独的鸣叫者悲哀伤痛了。”
五、拓展链接
利奥波德用文字表达着、呼吁着，雅克贝汉用镜头表达着、思索着。
播放视频
罪恶的声让我们回到了残酷的现实。请大家再来看一则来自2009年3月19日央视《东方时空》的新闻，标题叫“鄱阳湖卖天鹅肉疯狂捕捉一夜杀五百只”（幻灯片展示图片和资料，内容简介：人们用天网和毒药大肆捕杀天鹅，卖给附近的餐馆。触目惊心！）鄱阳湖是我国最大的淡水湖，每年冬天有成千上万的天鹅到此栖息……一位村民对着镜头忧心忡忡的问：这样下去，天鹅还会回到这里吗？只怕我们再也看不到天鹅了！
结合这则材料，请大家想想课文的题目为什么叫《大雁归来》，把它改成《大雁》，是更简洁吗？作者写这篇文章的目的是什么，谁能解利奥波德的心语？
用“归来”表达作者的企盼，希望人们能保护大雁，保护野生动物；
回来 歌词
六、小练笔
仿写：一只燕子的来临说明不了春天，但当一大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
例：一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。
一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。
一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。小结：
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因有了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。