如何提高小学一年级学生数学成绩
在小学阶段一定要学会用数学思维模式思考问题，这也是学习成绩好坏的关键性因素。那么该如何提高小学数学成绩呢？下面是由店铺收集整理的如何提高小学一年级学生数学成绩，欢迎阅读！
如何提高小学一年级学生数学成绩(一)
很多家长问我：“怎样辅导孩子学好数学，如何提高孩子的数学成绩的问题”。毫无疑问：学生的学习必须以课堂教学、学校教学为主，课外教学、家庭教学为辅，并使两者有机结合，才能发挥校内外各自的优势，使孩子的学习得到更大的进步。下面我谈三点思索及建议：
思考一：怎样学好数学?
可以说数学是一门让人变得更智慧的学科。学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。获取知识，重视的是方法;应用知识，强调的是策略。获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个基础。人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到发展，变得更聪明。为此，我们家校要多联系，老师和家长都要较全面地了解
孩子目前数学基础知识把握情况，有针对性的进行辅导。只有把基础打好，才能解答灵活、多变的数学问题。我们辅导时应注重：一要留意方式、方法：即以引导、点拨为主;二要有信心和耐心，复习与检查相结合;三要多鼓励少责备，让孩子感到有希望，使孩子减轻思想压力和增长爱好，孩子才会更努力地学习。从本次期中测试的情况分析：对数学有着浓厚的兴趣，碰到困难能独立克服，并具有良好习惯的学生，数学成绩明显高于其他学生。所以建议家长在补基础的同时，把辅导的重点放在兴趣的培养和习惯的训练上。天天做一些小游戏，在游戏中进行练习。例如：利用打扑克，用扑克牌一人出一张，计算加减法;多鼓励孩子，适当比老师讲的知识的进度提前一些，使孩子有兴趣。基础打不好，以后学起来还会吃力。有一条谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。我们应该相信，只要孩子从小养成良好的行为习惯，对自己认定的目标布满信心，并为此而奋斗，不管将来从事什么工作，都能取得成功。
思考二：怎样解决粗心“失分”?
粗心“失分”历来是学生懊恼、家长头疼和老师棘手的普遍性问题。从外显的成绩来看，粗心 “失分”无疑是对学习自信心和进取心的重大打击;从内隐的素质来想， 粗心“失分”体现了学习习惯培养及学习策略优化的重要性;
简朴一句话：“粗心就是不会!” 解决的办法：
1、 读题、审题要练就火眼金睛，能揭穿题目陷阱。一年级上学期的期末考试，老师将不再读题，所以更要在平时引导孩子自己审题。请家长注意：学习是孩子自己的事，千万不要包办代替。再次强调：您在孩子的学习过程中是一个监督者，而不是一个事事代办的保姆。让孩子自己审题，自己分析题意，家长不要给讲的太多。以免孩子考试时，反而不知所措。
(平时要重视题目的典型分析，加强几种不同的题型的对比分析。)
2、 训练计算的准确率，提高计算的效率，增强计算的能力。
(计算有口算、竖式计算、混合运算、简便计算，估算等等，现阶段小学一年级的计算主要是：口算、混合运算。训练要有侧重、有针对性，结合自己孩子的情况，日积月累、持之以恒，才能使计算更用心、更细心)
3、 解决问题思路要清晰、方法要灵活、策略要优化
(看清楚条件和问题;想清楚问题与条件之间的联系;理清楚解题的思路、写清楚解题的步骤;画出图表帮助分析。)
4、养成检查的习惯。很多家长在检查孩子作业时，往往忽略了要让孩子自己检查作业这一步，其实检查恰恰是孩子能否自己完成作业的最要害、也是最后的一步。有些家长可能觉得让孩子自己检查作业很浪费时间，可是假如孩子在平时就没有做完题目就检查的习惯，您怎么能指望他在考试时会做完题后认真检查呢?
(检查时要让孩子独立完成，认真指着题目，从第一道开始一直到最后一道。可以在心里算，当然最好是在纸上再做一遍。) 思考三：该为孩子做些什么?
有的孩子家长要求过高，孩子的心理压力较重。现在的小学数学试卷题量多，题型灵活多样，并适当增加一些难度，目的是让学生逐步适应，学会考试。目前家长首先要与数学任课老师联系，了解孩子数学学习的情况，分析、研究对策。家庭辅导时才能有的放矢。下面针对三类不同的学生，在数学指导上提个建议，供家长参考。
1、对成绩落后的学生，家长少一点责备，多一点分析。有的家长孩子一考得不好，回家就狠揍一顿，其实解决不了问题。应该和孩子坐下来，仔细分析出错的原因，制定改进的方法。孩子成绩差，做家长的也有责任。不能放弃不管，对孩子要有信心，因为孩子是一个家庭的希望，很多科学家如：达尔文、爱迪生、爱因斯坦等，小时侯都曾被认为智力不好的儿
童，但他们有着超人的意志力，认定目标，持之以恒，最终成为杰出的科学家。也许您的孩子大器晚成呢。对他们辅导的重点是补习基础知识和习惯训练。
2、对成绩中等的学生，要分析一下能否再提高一点(很多学生认为自己的数学成绩是可以提高的)，为他们确定一个提高的目标。辅导的重点是对平时练习、测试中较典型的错题做好摘记、订正、反思。
3、对成绩较优秀的学生，辅导的重点是加强课外拓展，提高解题的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正确率。
小学一年级只是学习的起点，家长不要过分的紧张，也不要放任不管。请记住家长是孩子的第一任老师，您的态度和习惯将会对孩子产生巨大的影响。
如何提高小学一年级学生数学成绩(二)
一、多听、多看优秀教师的课和教学视频，学习其中的教学技巧和方法。
课堂教学，尤其是低年级的课堂教学不仅是要求教师在学习成绩上严格管教，更重要的是教
师对课堂纪律和教学秩序的驾驭能力。有时候一堂课的课堂纪律可能比教学成绩更重要，因为它反映了一名教师的课堂组织能力。只有课堂纪律管理好了，才会有更多的学生在真正听你讲课。而有经验的优秀教师，他们积累了大量的课堂教学经验，能够通过不同的方式来驾驭课堂。他们能够根据不同的教学内容巧妙的采用各种各样的教学模式，让学生在轻松愉快的教学气氛中学到知识。我们年轻教师缺少的就是他们这种娴熟的课堂教学组织能力和教学技巧这些方面的经验。因此，多听、多看他们的教学视频，从中去揣摩和学习他们的教学方法，对于提高我们年轻教师的教学水平有很大的帮助。
二、新知教学的深入挖掘，认真备课，上好每个单元的第一课。
对于一年级的数学，每个单元里各个小节的内容都差不多，只是数字变化了，而计算方法是完全相同的，这就要求我们教师在对每个单元第一节的引入和讲解时一定要深入挖掘教学内容，根据自己学生的学习特点和学习能力设计相应的教学方法。例如，对于20以内的进位加法，在第一节里讲的是9+几，往后依次是8+几，7，6加几。我在讲9+几的时候先给学生引入这样几道算式：10+5=，10+6=，10+7=，学生很快就能算出结果，并能说出这三个算式里面都含有10这个共同的数字，所以计算起来非常快;接着，我又写出几道连加算式：9+1+3
一直到最后=，9+1+7=，9+1+8=，同样学生很快就告诉我正确答案，还能到里面的共同算式：9+1，9+1=10，再加后面的数字就简单了。通过这种方式给我讲解新课带来了很大方便。我引入第一道算式9+5=，并出示小棒，部分学生就能根据刚才的引入对我手上的两堆小棒进行分解与重组，我也顺理成章的引出“凑10法”这个新的知识，再通过练习和作业，学生很快就掌握这种方法了。在我讲8+几，7，6加几的时候就非常轻松了。
三、将游戏活动渗入教学，变抽象枯燥的数学教学为活跃的数学活动教学。
对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说，他们对枯燥，没有变化的数学课完全没有兴趣，有些学生甚至在课堂上就听得睡着了。相比在幼儿园里的学习，和老师和同学一起，边做游戏边学习，他们更容易接受并掌握所学内容。所以，在低年级的课堂中适当渗入游戏也是一种不错的教学方式。例如，我在讲10的加法的时候，前半节课是听我讲，先让学生感知10的加法，有哪些数相加等于10。由于小学低年级的学生听过就忘的特点，我在新课讲完后就跟同学们一起玩组成10的拍手游戏。我在黑板上总结出10以内数凑成10的加法算式，我拍手并说出一个数字，让学生拍手说出另外一个数字，并且让这两个数字相加等于10，看谁说的又对又快，为了不出错，小朋友们就会用心去记这些数字。然后再让一个小朋友上讲台和
其他同学一起做，反复几次，小朋友们就熟悉了这些算式。接下来，在同桌之间拍手说一说，同学们的兴趣都很高。在这种愉快轻松的游戏中，大部分学生都记住了黑板上凑10的算式。
四、抓住每节课的前15~20分钟，把握课堂节奏，重点、难点突破。
就一年级的小学生而言，要想让他们在四十分钟内都集中精力认真听你讲课，这恐怕有点难。对于6，7岁的小孩子而言，他们的注意力很不集中，很容易被周围事物所干扰，更不用说要他们规规矩矩的坐在教室里听课了。小孩子对于新的东西比较感兴趣，但如果反复讲的时间过长，他们可能就疲倦厌烦了，就开始开小差了。不管你往下讲的多精彩他们都没什么兴趣了。再加上年轻教师缺乏驾驭课堂的经验和技巧，这就使得整节课的上课效率很低。所以，这就要求我们年轻教师精心备课，把重点、难点深入挖掘，控制好上课节奏和时间，争取在15~20分钟内完成该节课的核心内容。剩下的时间就可以多做练习，强化新知。这样就使学生从刚才的听课转到书写、练习。让他们的注意力从一项学习转移到另一项学习，只是把学习方式改变了，而学习目的没有变。这种方法可能对于新教师更有用。
五、作业题精心分类，尽量在课内完成。
新授课是教学的一个重要环节,它是学生对新知识的接受和学习过程,而作业题则是对新知识的巩固和运用。因此，对作业练习的精心选取和分类，更能帮助年轻教师完成和补充教学内容。当然，这就要求教师精心的挑选习题，到有代表性的习题，精心分类，步步深入。比如，在新课讲完以后，我们首先加以计算题来巩固新知;待学生了解计算过程后，我们又变换计算类型和计算方式来让学生加深计算过程;待学生再次熟悉后，我们就加之应用题让学生学会运用新知识解决实际问题，这也是我们学习数学的最终目的。其次，对于家庭作业，我认为小学一年级尽量不留家庭作业，顶多做些计算题来巩固新知。对于练习册和课后练习题，教师尽量在课内解决，让学生共同参与到集体练习中来，既能巩固新知识，又能统一进度。相应的练习题最好在新授课后及时作业和评讲，这样有助于学生进一步掌握和运用新知识。
六、试卷评讲注意方法，认真总结每次考试出现的问题。
考试是对学生学习新知识后的掌握情况的考核，从试卷的完成情况可以反映出学生对该项内容的学习掌握情况。所以，我们年轻教师就要认真分析每次考试中出现的问题，认真总结每次考试中出现问题的原因。因为，通过考试就反映了我们在课堂教学表达上存在的不足和教学方式方法上的不足，可以真正看到学生到底听懂了学会了多少。对于试卷的评讲，就我所
教班级来说，每次发下试卷后，学生就去改正自己错的地方，也许他根本就不知道错在哪里，可就是不听我讲，自己做自己的。对于这种现象，我每次发试卷前，就会把错的多得地方和我认为平时讲的不够的地方列在黑板上，让学生先听我讲，听懂了以后再发试卷下去让他们自己改几分钟，接着再集体评讲。通过这种方法，我发现得到的效果比之前的方式好多了。