大班语言春天里来教案反思
1、大班语言春天里来教案反思
活动目标：
2.借助atlas进一步学习理解和记忆歌词。
活动准备：
1.图谱，歌词图片。
2.小孩子已经知道春天了。
活动过程：
(一)导入
1.谈话引出活动。
教师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?
2.出示字卡，感知歌名。
教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。
(二)初步理解歌词内容
1.举例唱一首歌，初步了解歌词。
教师：你听到歌曲里唱了什么?
2.学习副歌部分。
教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)
(1)欣赏歌曲并展示三种摇铃的图谱。
教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?
(2)讨论拨浪鼓的不同。
教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?"屈.老师.教.案网出处"(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?
(3)逐句学念副歌。
(4)学唱副歌
3.将歌词填完整。
(1)根据幼儿回答填入相应图片。
教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢?"
(2)再次演唱，检验对错并修改。
教师："我们放的对不对?用什么方法来检查?"
(3)帮助幼儿记忆歌词。
教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?
(3)看图集，完全学会唱歌。
1.在老师的指导下，孩子们看着图片，完整地唱了两遍歌曲。
2.发现并解决唱歌中的难点，进一步学习唱歌。
教师："你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?"3.完整演唱。
(1)孩子尝试自己唱歌。
老师:我们再唱一遍，看看困难解决了是不是更好。
(2)孩子再完整的唱一遍歌。
教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。
三、合作演唱
1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换
2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱?
3.第四节课和老师互动唱歌。结束活动，在家共育:回家唱歌给大人听。
教学反思：
这是一个完整的花园展览。现在是春天，这个活动恰逢这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我分析了这次活动的重点和难点，根据歌词设计了图片。在教学过程中，我把歌曲的副歌放在第一位，通过听把副歌识别为一系列的摇铃。然后通过形象摇铃图片，我帮助孩子听，识别摇铃的不同声音和重复，孩子很快掌握了副歌的唱法。然后听歌曲内容，通过排列图片整理歌词顺序，最后通过减少图片帮助孩子记忆所有歌词。整个活动环节紧凑，孩子的学习兴趣非常浓厚。
2、大班音乐活动春天里来教案反思
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2.借助atlas进一步学习理解和记忆歌词。
3.体验自学和合作唱歌的快乐。
活动准备：
1.图谱，歌词图片。
2.小孩子已经知道春天了。
活动过程：
(一)导入
1.谈话引出活动。
教师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?
2.出示字卡，感知歌名。
教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。
(二)初步理解歌词内容
1.举例唱一首歌，初步了解歌词。
教师：你听到歌曲里唱了什么?
2.学习副歌部分。
教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)
(1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。
教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长? 春天里歌谱
(2)讨论拨浪鼓的不同。
教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?
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