大班音乐活动教案：数一数七秒钟的记忆歌词
大班音乐活动教案：数一数
大班音乐活动教案：数一数1
  活动目标
  1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
  2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。
  3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
  4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
  重点难点
  学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
  活动准备
  1、挂图。
  2、自制小图卡。
  3、动物头饰、红花三朵。
  活动过程
  1、出示图片，引出歌词内容。
  （l）师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三――二――一――，点火――发射，（指眼睛）火箭炮发射到哪儿？（眼睛）请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧！（唰――唰――）刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧？好，请看，谁来了？（出示图片1是谁呀？它在什么地方？山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗？
  (2)接下来谁来了呢？小朋友把眼睛睁大点噢，（同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容）。
  (3)、学念绕口令，送红花“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。（教师念绕口令，请一个小朋友送花）
  (4)、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。
  (5)、学唱歌曲。
  (6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗？你想来试试吗？
  (7)、幼儿轻声唱2遍。
  2、引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。
  (1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。
  (2)、幼儿自主调换图卡演唱
  3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动
  选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。
  教学反思
  在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢？教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼
儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。
大班音乐活动教案：数一数2
  教学目的：
  1.学习运用图谱记忆歌词的.方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
  2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
  3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。
  教学重点：
  能熟练的演唱歌曲，唱准字音。
  教学难点：
  在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
  教学准备：
  自制图片若干、教学课件。
  教学过程：
  一、开始部分
  1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
  2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
  3.发声练习
  1=C 2/4
  1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
  兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。
  二、基本部分
  1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
  （1）歌曲叫什么名字？
  （2）是几拍子的？歌曲有几段？
  2.学习听前奏。
  3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？
  4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。
  5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
  6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
  7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
  8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。
  9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
  三、结束部分
  1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。
  2.幼儿听音乐出活动室。