人音版七年级上册 彩的中国教案第一次爱的人歌谱
《彩的中国》教案
课型:
歌唱课
教学内容:
演唱歌曲《彩的中国》
教材来源：
人民音乐出版社《音乐》七年级第十三册第一单元
教学对象：
初中一年级
教学课时：
一课时
教学理念：
中小学音乐新课标把“以音乐审美为核心”的理念，放在十大理念之首，足以说明“以音乐审美为核心”在音乐课堂教学中的重要性。本课始终以音乐为主线，通过聆听、学唱、欣赏，丰富学生的情感体验。新课程今年开始实施，提出了知识与技能的细化要求，对于歌唱类的课程提出了“歌唱的基本要求，歌唱姿势以及发声练习”等。如何改变以往那种单纯学习知识与技能的方式方法呢？本课让学生在音乐实践中不知不觉获得音乐知识与技能。
教材分析：
《彩的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。曲作者采用了大调式、3|4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。歌曲分为两个乐段。A段准确的描绘了孩子们看到地图册时，那种时起时伏的思绪和那种时而外在时而内在的喜悦心情。B段第一乐句旋律写得比较出，歌曲在这形成高潮。第四、五乐句重复第二、三乐句，丰富了歌曲，也将赞美之情得以进一步强调。
学情分析：初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用呢？本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。
教学目标：
1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩的中国》
2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。
教学重点：
能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩的中国》
教学难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。
教学过程：
一组织教学：《歌唱祖国》
二导入：
1师：在世界的东方，有一个古老的国度，它美丽而宽广。有一个伟大的民族，它勤劳而坚强。它的名字就叫中国。翻开世界地图，老师相信同学们马上能出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。此刻，同学们能否用一个有关颜的成语来形容。
2师：既然是彩的中国，你知道各种颜都代表什么？
蓝：江，河，湖，海．
绿：平原，丘陵．
黄，棕：高原，山脉，沙漠．
3师：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有
四周山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时，也感受神州处处和谐与美丽。今天，让我们在《彩的中国》中感受中国的炫丽。学唱《彩的中国》
3、新歌教唱
1初次聆听
师：演唱形式？ 情绪？ 音乐分为几部分？
齐唱合唱 亲切地 2部分
总结：词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这 一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
师：要唱好歌曲一定要有正确的坐姿。肩颈放松，表情自然，面带微笑。露出洁白的牙齿让老师看下
2发声练习 （lu) 看指挥 起 收 5 3 1 |5 3 1 （眉间发出的声音）
3用lu哼唱旋律
师：保持状态，老师加大难度用lu哼唱旋律
师:发现重复的旋律了吗？哪里？
师：用什么记号表示反复？
哼唱反复乐句，注意哪里不同（唱歌谱）
4随着琴声哼唱歌谱
5伴随这优美的旋律，我们一同唱唱歌词
你认为哪句最难唱？
“宝岛台湾像小船在东海上漂”
·伴随老师琴声，有节奏的朗读这句
·“漂”三拍
·随琴唱词
·“台” 高位置念字，像唱戏那样，逢高必低，声音往下走，笑起来唱。
随琴唱
·“东”附点节奏。
6哪些字还运用了附点节奏（推动作用）
“地图册” “彩的”
7、解决了最难唱的乐句，老师相信同学们会唱得更好完整唱。
6艺术处理（对比范唱 ）
师：祖国的版图上一片五颜六，像盛开的鲜花。老师也想放声歌唱，让这朵花更加炫丽。听听，老师演唱跟你们有什么不同？。