内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗九年级升学第三次模拟考试语文考试卷（解析版）（初三）月考考试卷
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 | 选择题 | 填空题 | 简答题 | xx题 | xx题 | xx题 | 总分 |
得分 | |||||||
评卷人 | 得分 |
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
【题文】填空。
（1）烈士暮年， 。 （曹操《龟虽寿》）
（2） ，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
（3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（5）大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》）
（6） ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
（7） ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（8）流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传颂，那就是担当。担当是李白“长风破浪会有时， ”的豁达；担当是苏轼“ 。鬓微霜，又何妨”的豪情；担当是文天祥“ ？ ”的舍身；担当是杜甫“安得广厦千万间， ”的情怀。勇于担当，个人当进，国家当强。
【答案】
（1）壮心不已
（2）有约不来过夜半
（3）落花时节又逢君
（4）峨眉山月半轮秋
（5）长河落日圆
（6）过尽千帆皆不是
（7）伤心秦汉经行处
（8）直挂云帆济沧海 酒酣胸胆尚开张 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意已、峨、酣、庇、俱几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【题文】阅读文段，完成文后题目。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬岩qiào（ ）壁，冲倒了层沙积土，xié（ ）卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉（ ）岩前阻，他愤（ ）激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
（节选自冰心《谈生命》）
【小题1】根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字。
【小题2】给文中加横线字注音
【小题3】结合语境解释文中标“ ”词语的意思。
【答案】
【小题1】：峭 挟
【小题2】chán fèn
【小题3】心平气和：这里指一江春水不再奔腾、怒吼，而是水波平静。
【解析】
【小题1】
试题分析：此题考查学生的书写能力。书写时做到正确、工整、美观即可。注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【小题2】
试题分析：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【小题3】
试题分析：这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。心平气和：原指思想或精神平静，没有不安或压抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情。这里指一江春水不再奔腾、怒吼，而是水波平静。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【题文】下列各句中没有语病的一项是
A．医生建议：预防流行性感冒，应保持室内通风，避免少去人多不通风的场所。
B．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入社会所需要的言语交际本领和素养。
C．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎。
D．中考和高考已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。A否定不当，去掉“避免”或“不”；B“学习”与“素养”搭配不当；D宾语残缺，句末添加“的方法”或“的措施”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
【题文】下列各句中成语运用有误一项是
A．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B．美丽的巴图湾生态旅游区风景秀丽，一到节假日，游人鳞次栉比。
C．语文老师渊博的知识使我对他的敬意油然而生。
D．上帝在这对男女的眼睛里看到了无与伦比的美和更大的力量。
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。鳞次栉比多形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不能用来形容游人。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【题文】综合性学习。
近两年，“中国汉字听写大会”焐热了尘封已久的汉字，引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参与下列活动，按要求完成任务。
【小题1】【探究材料】请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。
<材料>张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。应该指出的是，社会上类似张女士这样的情况并非个例。
【小题2】【趣解汉字】请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。
示例：碑—“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。
备选汉字：愧、海、您、协
【小题3】【规范应用】
朝阳学校总务处在餐厅公告栏上张贴了一则通知：
①请改正通知中的两个错别字。
②通知格式上有一不妥之处，请出并纠正。
【答案】
【小题1】参考答案：
社会现象：汉字书写常常提笔忘字，书写也不漂亮。
产生原因：随着电脑运用的普及，电脑书写越来越普遍，手写机会越来越少。
【小题2】
参考示例：
愧：”心”中有“鬼”，自然不得安宁。
海：“每”一滴“水”，都朝着一个目标汇聚，就演绎出一个壮阔的境界。
您：对“你”“心”存一份敬重。
协：“十”个人齐心“办”一件事，再大的事也可成就。
【小题3】
①答案：罗改为萝；晕改为荤
②答案：落款处时间应与“朝阳学校总务处”互换位置。
【解析】
【小题1】
试题分析：本题考查对文本的理解概括能力。解答时，首先需要通读材料内容，把握总结性语句。材料内容前半部分说明张女士的职业环境，结果就是她发现自己的字没有以前漂亮了，参加听写大会时发觉自己出错率高，由此引申出现在人们汉字书写能力降低的现象。结合材料中张女士的经历，如常常使用电脑打字，手写的机会越来越少，可以知道出现这种现象的原因是过分依赖键盘，手写机会不多，整理上述分析，语句通顺，言之有理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题2】
试题分析：本题考查分析并仿写句子的能力。解答时，要先明确仿写规则是要先拆分汉字，再将拆字联系起来解释，最后回归到本字的蕴意。拆字时要按照本字的结构，上下结构就分上下两字，左右结构就分左右两字。有偏旁时，要按照偏旁的本意来解释。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：此题考查对应用文的掌握能力。注意应用文的落款应该是先是地点再是时间。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【题文】阅读记叙文，完成问题。
半岛小夜曲
①春三月的迎春花谢了，五月底的野蔷薇也谢了，转眼间小扇子一般的夜合欢也开得粉艳艳的，张扬不羁。夏天慌慌张张的，就那样不期而至。
②三面环海的半岛城市，即使是仲夏，也不会热得让人发狂。
③走在街上，凉风习习，霓虹闪烁。街中心的广场上，一位年纪略长的大叔，正在优雅地吹着萨克斯，他深情、专注，极力用肢体语言诠释着音乐的内涵。他沉浸在自己的曲调中，那份忘我，那份投入，让人情不自禁地进入音乐的氛围中。侧耳细听，那首优美的萨克斯曲，居然是蔡琴那首经典的《绿岛小夜曲》：这绿岛像一只船，在月夜里摇啊摇……让我的歌声随那微风，吹开了你的窗帘，让我的衷情随那流水，不断地向你倾诉……
④有人开始驻足围观，优美的萨克斯曲，自然会招来许多喜欢广场舞的人们，他们随着乐曲翩翩起舞。星星在遥远的空中眨着眼睛，和煦的晚风轻轻地掠过，滑过肌肤，有微微的凉意，一切都是那么闲适、自然。
⑤萨克斯的曲调优美，低沉，舒缓，伴随着清凉的海风，时断时续地飘过来，像一个低沉的声音在耳畔轻轻诉说着什么，使人清爽；又像一声声柔软而熨帖的话语，轻轻地抚摸着我的心，给人以力量。我一直以来因生活的忙忙碌碌、平淡无奇而堆积起来的焦躁情绪伴着这乐曲，渐渐随海风而去。
⑥这里不是绿岛，不是台湾岛，这里只是渤海与黄海交汇处一个美丽而舒适的半岛城市。仲夏的夜晚，人们休闲消夏，喝啤酒，吃西瓜，侃大山，过着闲适的夏夜生活。
⑦在霓虹灯下，沿着街道一路走来，有小情侣在花影里喁喁私语，仿佛要说尽一生的情话。有老夫老妻在马路上就着月光灯影遛弯儿，虽不曾手牵着手，但中间相隔一尺的距离，是一生修行而来的默契。谁家的孩子，举着烤鱿鱼，眉飞舞地在小伙伴眼前晃两下，忽然又撒着欢儿地跑了，引来一路追逐嬉戏和欢声笑语。谁家的男人在小吃摊前，穿着拖鞋，光着脚丫，满嘴跑火车，说中东局势，侃钓鱼岛问题，一副天下兴亡、匹夫有责的神气模样。也有老婆婆拿着小板凳，摇着蒲扇，在街口和左邻右舍闲聊，兴致来了，也会给孩子们出几个谜语猜猜。也有老爷爷，拿着烟袋，兴致勃勃地讲上几段《水浒传》《聊斋》或者《三侠五义》什么的。谁家的女人，在这夜的暗影里，扯着嗓子，悠长地喊，那个谁，回家睡觉了，明天还上不上学了？这活生生的生活画卷如一轴烟火图，只让人觉得现世安稳、岁月静美。
⑧市井生活，鸡零狗碎，琐碎繁杂，在这夏夜里都渐渐地悄然隐去，陪伴我的是夜朦胧，晚风轻拂，蛐蛐低唱，花影婆娑。一颗心宁静恬美，不再焦躁，不再郁闷，只感到这仲夏夜的生活如同那首《绿岛小夜曲》，让奔波劳碌的生活有了诗意。
⑨趿拉着鞋，在路灯下，慢慢地走，忘记了想要去哪里，忘记了曾经的心绪。这仲夏夜的生活，正如一首优美的半岛小夜曲，迷人而沉醉，美得让人不忍心睡去……
（文/积雪草，有改动）
【小题1】．整体感知：
时间
地点
场景
“我”的心境变化
①
②
一位大叔吹萨克斯，有人围观，有人随乐起舞。
焦躁→④→⑤
街道上
③
【小题2】品味赏析文中第⑦段画横线句子。
【小题3】本文以“半岛小夜曲”为题，有什么好处？
【小题4】《水浒传》也是我们耳熟能详的小说，请你完成下面的填空。
林冲和武松，同是《水浒传》中浓墨重彩刻画之人，都武艺高强，有勇有谋，但林冲曾是 ① ，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型；而武松是个下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必报，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松 ② ，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼， ③ ，一步步走向反抗的道路，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇彩的人物。
【答案】
【小题1】①仲夏夜 ②街中心广场 ③人们休闲消遣/市井生活 ④宁静 ⑤沉醉
【小题2】用了神态、动作描写，“举”“眉飞舞”“晃”等词语，生动形象地表现出孩子的得意和喜悦，写出了作者从平凡市井生活中感受到的美。
【小题3】用了比喻的修辞方法，把“半岛仲夏夜的生活”比作一首“小夜曲”，既概括了文章的主要内容，又有诗情画意，能激发读者的阅读兴趣。
【小题4】①东京八十万禁军教头②斗杀西门庆③除恶蜈蚣岭
【解析】
【小题1】
试题分析：本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时，根据题干要求到原文中的语句进行概括，结合上下文分析作者心境的变化．。文章③-⑤段叙述在街中心的广场上，一位大叔在优雅地吹着萨克斯，引来行人驻足观看，还有人随着乐曲翩翩起舞；文章第⑦段写作者沿着街道一路走来，看到形形的人们夏夜休闲的场景．这些仲夏夜悠闲惬意的生活场景让作者因生活的忙碌、平淡无奇而堆积起来的焦躁心境变得宁静而沉醉，让奔波劳碌的生活有了诗意。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：本题考查对描写手法及作用的理解与分析能力。解答时，抓住关键字词辨别描写方法，结合不同的描写方法对句子内容和表达效果进行赏析。神态描写：是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征的一种描写方法。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。“眉飞舞”是神态描写，“举着”“晃两下”“撒着欢儿地跑了”等是动作描写，通过这些描写，生动形象地表现了孩子的喜悦和欢快，体现了悠闲的市井生活中到处充满着欢声笑语，写出了作者对生活中的美的体会。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为D。
【小题3】
试题分析：本题考查对文章题目作用的分析能力。解答时，结合标题的含义与全文内容及文章主旨进行分析归纳即可。本文描写了半岛仲夏夜晚惬意的生活，“半岛小夜曲”的标题是对文中提到蔡琴的名曲《绿岛小夜曲》的化用，把“半岛仲夏夜晚的生活”比作一首“小夜曲”，生动形象地概括了文章的主要内容，文艺清新，能够吸引读者。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【题文】阅读说明文，完成问题。
有趣的种子旅行
①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想象能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。这也是长期自然选择的结果。
②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。
③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。
④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜，它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。
⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢！
⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸漂流，好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。后来，经专家鉴定，这是当年哥伦布写的一封信……那么，这个奇迹是怎么发生的呢？
⑦原来，人们早就发现椰子的果实外壳坚硬不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波漂流，作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。
⑧在水中旅行的种子还有很多。比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上， 四处漂流，把种子带到远方。待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。第二年春天，一株新的荷花又成长起来了。
⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。
⑩种子的有趣旅行，演绎了生命的伟大与神奇，令人赞叹。
【小题1】用自己的话说说种子迁移的原因。
【小题2】文中第 段起总说作用，第⑤段在文章结构上所起的作用是________。
【小题3】下列选项中，对文章的理解和分析不当的一项是
A．第③段主要运用了举例子、列数字的方法说明了种子的“弹射”旅行方式。
B．荷花、睡莲的种子的旅行方式与大豆、绿豆等的不一样。
C．我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，其余的都长在海滩边上。
D．题目中“旅行”一词的含义是迁移、传播。
【小题4】请用简洁的语言介绍一种本地常见植物种子的自然旅行方式 （20字以内，文中出现过的方式除外）。
【答案】
【小题1】留在原地无法全部生存 发生灾害容易灭绝/避免自然灾害
【小题2】② 承上启下/过渡
【小题3】C
【小题4】蒲公英/柳絮/杨花：利用风力到处飘洒；苍耳/附着在其他生物的身上带到远方。
【解析】
【小题1】
试题分析：本题主要考查的是学生筛选信息的能力。需要学生在理解文章内容的基础上，到相关段落，准确概括提炼信息。第一自然段中“因此，种子必须以各种方式进行迁移”是结论，所以原因应从前面，“它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想象能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险”。概括出来就是答案：留在原地很难全部生存；遇到灾害容易灭绝。学生需要注意概括性问题，不能摘抄原句，需要去掉修饰性的词语。“大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领”，从这个提示性的句子中可以到大豆、油菜等种子的传播方式是：果荚扭曲、炸裂，将种子弹射出去（或弹射）。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：本题考查的是段落的作用，开头句段的作用：开篇点题，总领全文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。结尾句段的作用：画龙点睛，篇末点题，总结全文，深首尾呼应（照应前文，照应标题）。中间句段的作用：承上启下（总结上文，引起下文），（记叙文）推动情节发展．本文中“但是这些种子”承接上文弹射的传播方式，还有“很多植物的种子”引起下文椰子、莲花、睡莲的传播方式；因此起承上启下的过渡作用。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：本题主要考查的是说明对象的特征，考验学生筛选信息的能力。需要学生在理解文章内容的基础上，到相关段落，准确概括提炼信息。需要注意语言不够严谨、语气过于肯定的一般都是错误选项。C项中“其余的都”语气过于肯定，与原文“几乎都长在海滩边上”的严谨表达不符。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【小题4】月半小夜曲 陈乐基下载
试题分析：此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解。举例时要与文章内容相联系。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【题文】阅读议论文，完成问题。
怎样的“水土”才养人
①不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”，演讲者自然是从正面理解这句话的，我听了之后却反复在问自己一个问题：怎样的“水土”才养人？
②中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列，“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以想象一下，没有高山、没有河流、没有原野、没有草木，我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水，人怎么去生活？“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉，比如看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的高山是被从地底掏空的，如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的，如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。
③大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，我们的心灵就会被社会养得活泼开朗；假若一个社会风气不好，大家都视他人为地狱，我们的心灵必然变得狭隘偏激。
④在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：第一，社会必须是诚信的；第二，社会必须是善良的；第三，社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。
⑤人不是一个孤岛，必须要跟其他人打交道，社会讲诚信，我们上学不担心拿到假通知，我们做生意不忧虑被，我们写作可以及时拿到稿费，那么，我们对这个世界就有了信心，社会各种矛盾会大量减少。
⑥任何一个时代、任何一个社会，都不敢保证没有个别人作恶，但社会的总体必须善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点钱，都不需要我们付出大的代价，然而，有了这样的温暖细节，得到救助的人会感受到社会的关心，日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证，我们出门在外，才有真正的安全感，我们的言行也才会变得绅士。
⑦养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是每个个体，二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。
⑧当社会具备诚信、善良、让每个人最大限度发挥个人才华的条件，社会的水土就是好“水土”，就能养人。
⑨ “养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。
【小题1】第②段中画横线的句子运用了 的论证方法证明了 。
【小题2】文章第④⑤⑥⑦⑧段在结构上是什么关系，请简要分析。
【小题3】选择题
（1）下列对文章中心论点的概括正确的一项是
A．怎样的“水土”才养人？
B．一方水土养一方人。
C．自然的好“水土”才养人。
D．好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。
（2）下面选项中，对文章的分析理解不正确的一项是
A．第③段第一句话在文中起承上启下的作用。
B．即使有个别人作恶，但只要社会讲诚信，就能让我们出门在外时有安全感，言行也变得绅士。
C．文章认为社会中每个人都应从自己做起，尽可能给社会的“水土”注入正能量。
D．养人的水土是由有责任感的人创造出来的，自然如此，社会亦如此。
【答案】
【小题1】举例论证（只答“举例”不得分） “自然的‘水土’给了我们心灵的慰藉” （抄写（“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉）不得分）
【小题2】总-分-总关系第④段总说社会的好“水土”需具备的三个条件，⑤⑥⑦段分别对这三个条件加以阐述，⑧段综合概括这样的社会水土就是好水土，就能养人。
【小题3】（1）D
（2）B
【解析】
【小题1】
试题分析：本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。划线句举了天空大地带给人的愉悦的例子，属于举例论证，作用在于“举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力”。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：本题考查了议论文的结构，要求分析段落关系，首先考虑总分、分总、并列、递进的关系，细读语段，分析即可得它们之间是总分关系，第④段总说，⑤⑥⑦段分说，据此解答即可。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：（1）本题主要考查的是对议论文的论点的把握，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，通读全文可知，A．C项以偏概全；B项是为了引出论题，不是文章论点。
考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
【题文】阅读文言文，完成问题。
（一）
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
（二）
夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙l【小题2】下列句子中与“何以战”中的“以”字用法相同的一项是
A．此独以跛之故
B．咨臣以当世之事
C．而安陵以五十里之地存者
D．以待内之自毙
【小题3】翻译文中画线的句子。
【小题4】用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。
【答案】
【小题1】（1）参与（2）通“遍”，遍及，普遍（未答出通假字不得分）
（3）对 （4）缘故，原因
【小题2】）C
【小题3】大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不可用尽就可以罢了。
【小题4】①当敌人士气衰竭，我方士气高涨时要及时进攻。
②要善于保存士气，不要“初气过锐”。
③当士气衰竭时要设法振作士气。
④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。
【解析】
【小题1】
试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意①“间”在这里读作jiàn，是动词，参与的意思；②“徧”是通假字，通“遍”，遍及，普遍。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A因为；B拿、用；C与例句都是凭借；D来。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词语有：“大约”，大概；“尽”用完．句意为：大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不可用尽就可以罢了。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，出相关的语句，概括即可。
①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气，不要“初气过锐”。③当士气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【题文】阅读下面的材料，根据要求作文。
小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”
体会故事的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
写作要求：
①要有明确的文体特征，字数在600字以上；
②不要脱离材料内容及含义范围，不套作，不抄袭，不透露个人真实信息；
③语言规范，尽量不要使用网络语言；
④书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。
【答案】
分享你的花
在新春佳节，我们家有一个习惯，就是逛花市．每次逛花市回来，父母总会买很多盆花放在阳台上。
亲喜欢颜鲜艳的花，比如牡丹。盛开的牡丹华丽庄重，粉红的花瓣层层向外展开，像要把自己充沛的生命能量尽情展现，很有富贵气。母亲则喜欢娇小的花，比如桃花。从远处看桃树，无数粉红的小点点缀在繁枝密叶间，就像碧绿山间流淌着粉红的小溪，有一种清新美。
今天，母亲照例小心翼翼地给花浇水。她把一盆盆盛开的花朵轻轻挪动，使它们面向太阳。我从楼下经过，看到我家阳台装饰着各各样的花卉，给人春意盎然的感觉．别家的花都是对着家里面的，只能看到或密或疏的枝叶，和整栋楼比起来，我家阳台就像野草堆里冒出的一大簇鲜花。
回到家后，却发现父亲有点不高兴，嘴里喃喃道：“自己买的花怎么给别人看了！”母亲听出了父亲的心思，一边修剪枝叶一边说：“花儿对着外面能更好地吸收阳光．”父亲提高声音说：“花都开了，哪还需要那么多阳光。再说这种花在室内都可以种植的！”
母亲放下了手中的剪刀，伸手去搬花盆。她肯定是想把花盆转向屋里．我想喊他们去楼下看看，但我知道父亲的脾气，没有说出口，只是悄悄把想法告诉了母亲。感谢母亲，她听后居然同意了我的想法，再次把花转向外面。
在这时，对面正在修剪枝叶的阿姨惊叹道：“哎呀，你们家的花儿好漂亮哟！”母亲似乎知道她接下来要问什么，热情地回答道：“对啊，荔湾花市买的，那里的花都漂亮．”阿姨大概是看到我家阳台因为花都转向外面而显得五彩缤纷，也把自家的花往外转，仿佛要与我家一较高下。
“你家的也很漂亮！”母亲赞美道。
“这才是春节嘛！”阿姨回答。
没几天时间，我看到楼上楼下又有几户邻居也把自家美丽的花朵转向外面，鲜红的剑兰花，高耸的鸡冠花，大气的牡丹花……你看着我，我看着你，仿佛有意要争奇斗艳，平日显得有些沉闷的住宅楼霎时颇添了些亮．不过我想，如果每家每户都能把自家美丽的鲜花和外人分享，这幢楼，这个小区，这座城市一定会变成花的海洋。
【解析】
试题分析：这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是一个孩子和她妈妈的对话，我们写作的思路应在对话中寻，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。从本材料中，我们可以得出两种立意，一个有劳有得（那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动），另一个是学会分享（你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享）。以上两种思路都可以。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
（1）烈士暮年， 。 （曹操《龟虽寿》）
（2） ，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
（3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（5）大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》）
（6） ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
（7） ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（8）流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传颂，那就是担当。担当是李白“长风破浪会有时， ”的豁达；担当是苏轼“ 。鬓微霜，又何妨”的豪情；担当是文天祥“ ？ ”的舍身；担当是杜甫“安得广厦千万间， ”的情怀。勇于担当，个人当进，国家当强。
【答案】
（1）壮心不已
（2）有约不来过夜半
（3）落花时节又逢君
（4）峨眉山月半轮秋
（5）长河落日圆
（6）过尽千帆皆不是
（7）伤心秦汉经行处
（8）直挂云帆济沧海 酒酣胸胆尚开张 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意已、峨、酣、庇、俱几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【题文】阅读文段，完成文后题目。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬岩qiào（ ）壁，冲倒了层沙积土，xié（ ）卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉（ ）岩前阻，他愤（ ）激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
（节选自冰心《谈生命》）
【小题1】根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字。
【小题2】给文中加横线字注音
【小题3】结合语境解释文中标“ ”词语的意思。
【答案】
【小题1】：峭 挟
【小题2】chán fèn
【小题3】心平气和：这里指一江春水不再奔腾、怒吼，而是水波平静。
【解析】
【小题1】
试题分析：此题考查学生的书写能力。书写时做到正确、工整、美观即可。注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【小题2】
试题分析：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【小题3】
试题分析：这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。心平气和：原指思想或精神平静，没有不安或压抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情。这里指一江春水不再奔腾、怒吼，而是水波平静。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【题文】下列各句中没有语病的一项是
A．医生建议：预防流行性感冒，应保持室内通风，避免少去人多不通风的场所。
B．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入社会所需要的言语交际本领和素养。
C．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎。
D．中考和高考已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。A否定不当，去掉“避免”或“不”；B“学习”与“素养”搭配不当；D宾语残缺，句末添加“的方法”或“的措施”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
【题文】下列各句中成语运用有误一项是
A．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B．美丽的巴图湾生态旅游区风景秀丽，一到节假日，游人鳞次栉比。
C．语文老师渊博的知识使我对他的敬意油然而生。
D．上帝在这对男女的眼睛里看到了无与伦比的美和更大的力量。
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。鳞次栉比多形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不能用来形容游人。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【题文】综合性学习。
近两年，“中国汉字听写大会”焐热了尘封已久的汉字，引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参与下列活动，按要求完成任务。
【小题1】【探究材料】请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。
<材料>张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。应该指出的是，社会上类似张女士这样的情况并非个例。
【小题2】【趣解汉字】请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。
示例：碑—“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。
备选汉字：愧、海、您、协
【小题3】【规范应用】
朝阳学校总务处在餐厅公告栏上张贴了一则通知：
①请改正通知中的两个错别字。
②通知格式上有一不妥之处，请出并纠正。
【答案】
【小题1】参考答案：
社会现象：汉字书写常常提笔忘字，书写也不漂亮。
产生原因：随着电脑运用的普及，电脑书写越来越普遍，手写机会越来越少。
【小题2】
参考示例：
愧：”心”中有“鬼”，自然不得安宁。
海：“每”一滴“水”，都朝着一个目标汇聚，就演绎出一个壮阔的境界。
您：对“你”“心”存一份敬重。
协：“十”个人齐心“办”一件事，再大的事也可成就。
【小题3】
①答案：罗改为萝；晕改为荤
②答案：落款处时间应与“朝阳学校总务处”互换位置。
【解析】
【小题1】
试题分析：本题考查对文本的理解概括能力。解答时，首先需要通读材料内容，把握总结性语句。材料内容前半部分说明张女士的职业环境，结果就是她发现自己的字没有以前漂亮了，参加听写大会时发觉自己出错率高，由此引申出现在人们汉字书写能力降低的现象。结合材料中张女士的经历，如常常使用电脑打字，手写的机会越来越少，可以知道出现这种现象的原因是过分依赖键盘，手写机会不多，整理上述分析，语句通顺，言之有理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题2】
试题分析：本题考查分析并仿写句子的能力。解答时，要先明确仿写规则是要先拆分汉字，再将拆字联系起来解释，最后回归到本字的蕴意。拆字时要按照本字的结构，上下结构就分上下两字，左右结构就分左右两字。有偏旁时，要按照偏旁的本意来解释。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：此题考查对应用文的掌握能力。注意应用文的落款应该是先是地点再是时间。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【题文】阅读记叙文，完成问题。
半岛小夜曲
①春三月的迎春花谢了，五月底的野蔷薇也谢了，转眼间小扇子一般的夜合欢也开得粉艳艳的，张扬不羁。夏天慌慌张张的，就那样不期而至。
②三面环海的半岛城市，即使是仲夏，也不会热得让人发狂。
③走在街上，凉风习习，霓虹闪烁。街中心的广场上，一位年纪略长的大叔，正在优雅地吹着萨克斯，他深情、专注，极力用肢体语言诠释着音乐的内涵。他沉浸在自己的曲调中，那份忘我，那份投入，让人情不自禁地进入音乐的氛围中。侧耳细听，那首优美的萨克斯曲，居然是蔡琴那首经典的《绿岛小夜曲》：这绿岛像一只船，在月夜里摇啊摇……让我的歌声随那微风，吹开了你的窗帘，让我的衷情随那流水，不断地向你倾诉……
④有人开始驻足围观，优美的萨克斯曲，自然会招来许多喜欢广场舞的人们，他们随着乐曲翩翩起舞。星星在遥远的空中眨着眼睛，和煦的晚风轻轻地掠过，滑过肌肤，有微微的凉意，一切都是那么闲适、自然。
⑤萨克斯的曲调优美，低沉，舒缓，伴随着清凉的海风，时断时续地飘过来，像一个低沉的声音在耳畔轻轻诉说着什么，使人清爽；又像一声声柔软而熨帖的话语，轻轻地抚摸着我的心，给人以力量。我一直以来因生活的忙忙碌碌、平淡无奇而堆积起来的焦躁情绪伴着这乐曲，渐渐随海风而去。
⑥这里不是绿岛，不是台湾岛，这里只是渤海与黄海交汇处一个美丽而舒适的半岛城市。仲夏的夜晚，人们休闲消夏，喝啤酒，吃西瓜，侃大山，过着闲适的夏夜生活。
⑦在霓虹灯下，沿着街道一路走来，有小情侣在花影里喁喁私语，仿佛要说尽一生的情话。有老夫老妻在马路上就着月光灯影遛弯儿，虽不曾手牵着手，但中间相隔一尺的距离，是一生修行而来的默契。谁家的孩子，举着烤鱿鱼，眉飞舞地在小伙伴眼前晃两下，忽然又撒着欢儿地跑了，引来一路追逐嬉戏和欢声笑语。谁家的男人在小吃摊前，穿着拖鞋，光着脚丫，满嘴跑火车，说中东局势，侃钓鱼岛问题，一副天下兴亡、匹夫有责的神气模样。也有老婆婆拿着小板凳，摇着蒲扇，在街口和左邻右舍闲聊，兴致来了，也会给孩子们出几个谜语猜猜。也有老爷爷，拿着烟袋，兴致勃勃地讲上几段《水浒传》《聊斋》或者《三侠五义》什么的。谁家的女人，在这夜的暗影里，扯着嗓子，悠长地喊，那个谁，回家睡觉了，明天还上不上学了？这活生生的生活画卷如一轴烟火图，只让人觉得现世安稳、岁月静美。
⑧市井生活，鸡零狗碎，琐碎繁杂，在这夏夜里都渐渐地悄然隐去，陪伴我的是夜朦胧，晚风轻拂，蛐蛐低唱，花影婆娑。一颗心宁静恬美，不再焦躁，不再郁闷，只感到这仲夏夜的生活如同那首《绿岛小夜曲》，让奔波劳碌的生活有了诗意。
⑨趿拉着鞋，在路灯下，慢慢地走，忘记了想要去哪里，忘记了曾经的心绪。这仲夏夜的生活，正如一首优美的半岛小夜曲，迷人而沉醉，美得让人不忍心睡去……
（文/积雪草，有改动）
【小题1】．整体感知：
时间
地点
场景
“我”的心境变化
①
②
一位大叔吹萨克斯，有人围观，有人随乐起舞。
焦躁→④→⑤
街道上
③
【小题2】品味赏析文中第⑦段画横线句子。
【小题3】本文以“半岛小夜曲”为题，有什么好处？
【小题4】《水浒传》也是我们耳熟能详的小说，请你完成下面的填空。
林冲和武松，同是《水浒传》中浓墨重彩刻画之人，都武艺高强，有勇有谋，但林冲曾是 ① ，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型；而武松是个下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必报，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松 ② ，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼， ③ ，一步步走向反抗的道路，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇彩的人物。
【答案】
【小题1】①仲夏夜 ②街中心广场 ③人们休闲消遣/市井生活 ④宁静 ⑤沉醉
【小题2】用了神态、动作描写，“举”“眉飞舞”“晃”等词语，生动形象地表现出孩子的得意和喜悦，写出了作者从平凡市井生活中感受到的美。
【小题3】用了比喻的修辞方法，把“半岛仲夏夜的生活”比作一首“小夜曲”，既概括了文章的主要内容，又有诗情画意，能激发读者的阅读兴趣。
【小题4】①东京八十万禁军教头②斗杀西门庆③除恶蜈蚣岭
【解析】
【小题1】
试题分析：本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时，根据题干要求到原文中的语句进行概括，结合上下文分析作者心境的变化．。文章③-⑤段叙述在街中心的广场上，一位大叔在优雅地吹着萨克斯，引来行人驻足观看，还有人随着乐曲翩翩起舞；文章第⑦段写作者沿着街道一路走来，看到形形的人们夏夜休闲的场景．这些仲夏夜悠闲惬意的生活场景让作者因生活的忙碌、平淡无奇而堆积起来的焦躁心境变得宁静而沉醉，让奔波劳碌的生活有了诗意。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：本题考查对描写手法及作用的理解与分析能力。解答时，抓住关键字词辨别描写方法，结合不同的描写方法对句子内容和表达效果进行赏析。神态描写：是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征的一种描写方法。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。“眉飞舞”是神态描写，“举着”“晃两下”“撒着欢儿地跑了”等是动作描写，通过这些描写，生动形象地表现了孩子的喜悦和欢快，体现了悠闲的市井生活中到处充满着欢声笑语，写出了作者对生活中的美的体会。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为D。
【小题3】
试题分析：本题考查对文章题目作用的分析能力。解答时，结合标题的含义与全文内容及文章主旨进行分析归纳即可。本文描写了半岛仲夏夜晚惬意的生活，“半岛小夜曲”的标题是对文中提到蔡琴的名曲《绿岛小夜曲》的化用，把“半岛仲夏夜晚的生活”比作一首“小夜曲”，生动形象地概括了文章的主要内容，文艺清新，能够吸引读者。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【题文】阅读说明文，完成问题。
有趣的种子旅行
①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想象能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。这也是长期自然选择的结果。
②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。
③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。
④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜，它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。
⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢！
⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸漂流，好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。后来，经专家鉴定，这是当年哥伦布写的一封信……那么，这个奇迹是怎么发生的呢？
⑦原来，人们早就发现椰子的果实外壳坚硬不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波漂流，作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。
⑧在水中旅行的种子还有很多。比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上， 四处漂流，把种子带到远方。待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。第二年春天，一株新的荷花又成长起来了。
⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。
⑩种子的有趣旅行，演绎了生命的伟大与神奇，令人赞叹。
【小题1】用自己的话说说种子迁移的原因。
【小题2】文中第 段起总说作用，第⑤段在文章结构上所起的作用是________。
【小题3】下列选项中，对文章的理解和分析不当的一项是
A．第③段主要运用了举例子、列数字的方法说明了种子的“弹射”旅行方式。
B．荷花、睡莲的种子的旅行方式与大豆、绿豆等的不一样。
C．我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，其余的都长在海滩边上。
D．题目中“旅行”一词的含义是迁移、传播。
【小题4】请用简洁的语言介绍一种本地常见植物种子的自然旅行方式 （20字以内，文中出现过的方式除外）。
【答案】
【小题1】留在原地无法全部生存 发生灾害容易灭绝/避免自然灾害
【小题2】② 承上启下/过渡
【小题3】C
【小题4】蒲公英/柳絮/杨花：利用风力到处飘洒；苍耳/附着在其他生物的身上带到远方。
【解析】
【小题1】
试题分析：本题主要考查的是学生筛选信息的能力。需要学生在理解文章内容的基础上，到相关段落，准确概括提炼信息。第一自然段中“因此，种子必须以各种方式进行迁移”是结论，所以原因应从前面，“它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想象能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险”。概括出来就是答案：留在原地很难全部生存；遇到灾害容易灭绝。学生需要注意概括性问题，不能摘抄原句，需要去掉修饰性的词语。“大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领”，从这个提示性的句子中可以到大豆、油菜等种子的传播方式是：果荚扭曲、炸裂，将种子弹射出去（或弹射）。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：本题考查的是段落的作用，开头句段的作用：开篇点题，总领全文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。结尾句段的作用：画龙点睛，篇末点题，总结全文，深首尾呼应（照应前文，照应标题）。中间句段的作用：承上启下（总结上文，引起下文），（记叙文）推动情节发展．本文中“但是这些种子”承接上文弹射的传播方式，还有“很多植物的种子”引起下文椰子、莲花、睡莲的传播方式；因此起承上启下的过渡作用。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：本题主要考查的是说明对象的特征，考验学生筛选信息的能力。需要学生在理解文章内容的基础上，到相关段落，准确概括提炼信息。需要注意语言不够严谨、语气过于肯定的一般都是错误选项。C项中“其余的都”语气过于肯定，与原文“几乎都长在海滩边上”的严谨表达不符。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【小题4】月半小夜曲 陈乐基下载
试题分析：此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解。举例时要与文章内容相联系。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【题文】阅读议论文，完成问题。
怎样的“水土”才养人
①不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”，演讲者自然是从正面理解这句话的，我听了之后却反复在问自己一个问题：怎样的“水土”才养人？
②中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列，“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以想象一下，没有高山、没有河流、没有原野、没有草木，我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水，人怎么去生活？“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉，比如看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的高山是被从地底掏空的，如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的，如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。
③大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，我们的心灵就会被社会养得活泼开朗；假若一个社会风气不好，大家都视他人为地狱，我们的心灵必然变得狭隘偏激。
④在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：第一，社会必须是诚信的；第二，社会必须是善良的；第三，社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。
⑤人不是一个孤岛，必须要跟其他人打交道，社会讲诚信，我们上学不担心拿到假通知，我们做生意不忧虑被，我们写作可以及时拿到稿费，那么，我们对这个世界就有了信心，社会各种矛盾会大量减少。
⑥任何一个时代、任何一个社会，都不敢保证没有个别人作恶，但社会的总体必须善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点钱，都不需要我们付出大的代价，然而，有了这样的温暖细节，得到救助的人会感受到社会的关心，日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证，我们出门在外，才有真正的安全感，我们的言行也才会变得绅士。
⑦养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是每个个体，二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。
⑧当社会具备诚信、善良、让每个人最大限度发挥个人才华的条件，社会的水土就是好“水土”，就能养人。
⑨ “养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。
【小题1】第②段中画横线的句子运用了 的论证方法证明了 。
【小题2】文章第④⑤⑥⑦⑧段在结构上是什么关系，请简要分析。
【小题3】选择题
（1）下列对文章中心论点的概括正确的一项是
A．怎样的“水土”才养人？
B．一方水土养一方人。
C．自然的好“水土”才养人。
D．好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。
（2）下面选项中，对文章的分析理解不正确的一项是
A．第③段第一句话在文中起承上启下的作用。
B．即使有个别人作恶，但只要社会讲诚信，就能让我们出门在外时有安全感，言行也变得绅士。
C．文章认为社会中每个人都应从自己做起，尽可能给社会的“水土”注入正能量。
D．养人的水土是由有责任感的人创造出来的，自然如此，社会亦如此。
【答案】
【小题1】举例论证（只答“举例”不得分） “自然的‘水土’给了我们心灵的慰藉” （抄写（“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉）不得分）
【小题2】总-分-总关系第④段总说社会的好“水土”需具备的三个条件，⑤⑥⑦段分别对这三个条件加以阐述，⑧段综合概括这样的社会水土就是好水土，就能养人。
【小题3】（1）D
（2）B
【解析】
【小题1】
试题分析：本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。划线句举了天空大地带给人的愉悦的例子，属于举例论证，作用在于“举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力”。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：本题考查了议论文的结构，要求分析段落关系，首先考虑总分、分总、并列、递进的关系，细读语段，分析即可得它们之间是总分关系，第④段总说，⑤⑥⑦段分说，据此解答即可。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：（1）本题主要考查的是对议论文的论点的把握，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，通读全文可知，A．C项以偏概全；B项是为了引出论题，不是文章论点。
考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
【题文】阅读文言文，完成问题。
（一）
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
（二）
夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙l【小题2】下列句子中与“何以战”中的“以”字用法相同的一项是
A．此独以跛之故
B．咨臣以当世之事
C．而安陵以五十里之地存者
D．以待内之自毙
【小题3】翻译文中画线的句子。
【小题4】用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。
【答案】
【小题1】（1）参与（2）通“遍”，遍及，普遍（未答出通假字不得分）
（3）对 （4）缘故，原因
【小题2】）C
【小题3】大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不可用尽就可以罢了。
【小题4】①当敌人士气衰竭，我方士气高涨时要及时进攻。
②要善于保存士气，不要“初气过锐”。
③当士气衰竭时要设法振作士气。
④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。
【解析】
【小题1】
试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意①“间”在这里读作jiàn，是动词，参与的意思；②“徧”是通假字，通“遍”，遍及，普遍。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：本题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A因为；B拿、用；C与例句都是凭借；D来。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词语有：“大约”，大概；“尽”用完．句意为：大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不可用尽就可以罢了。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，出相关的语句，概括即可。
①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气，不要“初气过锐”。③当士气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【题文】阅读下面的材料，根据要求作文。
小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”
体会故事的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
写作要求：
①要有明确的文体特征，字数在600字以上；
②不要脱离材料内容及含义范围，不套作，不抄袭，不透露个人真实信息；
③语言规范，尽量不要使用网络语言；
④书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。
【答案】
分享你的花
在新春佳节，我们家有一个习惯，就是逛花市．每次逛花市回来，父母总会买很多盆花放在阳台上。
亲喜欢颜鲜艳的花，比如牡丹。盛开的牡丹华丽庄重，粉红的花瓣层层向外展开，像要把自己充沛的生命能量尽情展现，很有富贵气。母亲则喜欢娇小的花，比如桃花。从远处看桃树，无数粉红的小点点缀在繁枝密叶间，就像碧绿山间流淌着粉红的小溪，有一种清新美。
今天，母亲照例小心翼翼地给花浇水。她把一盆盆盛开的花朵轻轻挪动，使它们面向太阳。我从楼下经过，看到我家阳台装饰着各各样的花卉，给人春意盎然的感觉．别家的花都是对着家里面的，只能看到或密或疏的枝叶，和整栋楼比起来，我家阳台就像野草堆里冒出的一大簇鲜花。
回到家后，却发现父亲有点不高兴，嘴里喃喃道：“自己买的花怎么给别人看了！”母亲听出了父亲的心思，一边修剪枝叶一边说：“花儿对着外面能更好地吸收阳光．”父亲提高声音说：“花都开了，哪还需要那么多阳光。再说这种花在室内都可以种植的！”
母亲放下了手中的剪刀，伸手去搬花盆。她肯定是想把花盆转向屋里．我想喊他们去楼下看看，但我知道父亲的脾气，没有说出口，只是悄悄把想法告诉了母亲。感谢母亲，她听后居然同意了我的想法，再次把花转向外面。
在这时，对面正在修剪枝叶的阿姨惊叹道：“哎呀，你们家的花儿好漂亮哟！”母亲似乎知道她接下来要问什么，热情地回答道：“对啊，荔湾花市买的，那里的花都漂亮．”阿姨大概是看到我家阳台因为花都转向外面而显得五彩缤纷，也把自家的花往外转，仿佛要与我家一较高下。
“你家的也很漂亮！”母亲赞美道。
“这才是春节嘛！”阿姨回答。
没几天时间，我看到楼上楼下又有几户邻居也把自家美丽的花朵转向外面，鲜红的剑兰花，高耸的鸡冠花，大气的牡丹花……你看着我，我看着你，仿佛有意要争奇斗艳，平日显得有些沉闷的住宅楼霎时颇添了些亮．不过我想，如果每家每户都能把自家美丽的鲜花和外人分享，这幢楼，这个小区，这座城市一定会变成花的海洋。
【解析】
试题分析：这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是一个孩子和她妈妈的对话，我们写作的思路应在对话中寻，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。从本材料中，我们可以得出两种立意，一个有劳有得（那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动），另一个是学会分享（你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享）。以上两种思路都可以。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
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