第一单元《跳起来》
第二课时
教学内容：演唱《棒棒舞》
知识与技能：
1、能与同伴合作表演歌曲。
2、初步了解4/4拍的指挥图式和含义。
情感与态度：通过演唱激发学生热爱民族音乐的感情，加深他们对民族音乐的体验和感受。
教学重点：能完整有感情的演唱歌曲
教学难点：掌握4/4拍的指挥图式，并学习棒棒舞的简单动作。
过程与方法：
一、谈话导入：
师：我们广西除了汉族以外什么民族的人最多？（壮族）同学们有谁是壮族吗？能不能说一说壮族有什么样的风俗习惯？
师：壮族是少数民族人口最多的民族，主要生活在我们广西和云南一带，是一个古老的民族，你们观察一下课本下方，这些壮族小朋友的服饰有什么特？生答
师：今天我们就一起来学习一首壮族歌曲《棒棒舞》
二、新授：
1、师：请同学们看看课本上说的，什么叫棒棒舞？（生答）
师补充：棒棒舞又名棒棒灯，因为该舞的主要道具是棒棒和灯，在云南地区有一年一度的春节灯会中盛行棒棒舞。
2、初听歌曲，说一说这首歌曲的情绪怎么样？
——欢快热烈的情绪，表达了壮族同胞们愉快的心情。
3、再听，看看这首歌曲是什么拍子的？
4、你能划一划4/4拍的指挥图式吗？自己按照课本上的图式学一学。
5、师纠正，大家熟悉。
6、师范唱歌曲，同学们边听边画4/4拍的指挥图式。
7、边画指挥图式，边学习歌谱。
8、小组练习歌谱。
9、师范唱歌词，生轻声演唱。
10、小组练习。
11、熟练演唱歌曲。
12、你能边画拍子边演唱歌曲吗？
14、全班齐唱并画4/4拍的指挥图式。
三、拓展：
师：同学们看看课本下的壮族小朋友们就是在表演棒棒舞，他们手中拿的是什么呀？请你用手指来代替棒棒，自己学习一下他们的动作好吗？
1、师喊节奏，学生做动作。
2、能不能边唱边表演？
3、播放录音机，边唱歌曲边表演棒棒舞。
四、小结、下课。
第一单元《跳起来》
第三课时
第一首情歌歌词教学内容：欣赏《摆呀摆》
知识与技能：通过听赏和演唱感受苗族歌曲的音乐魅力，了解歌曲创作背景，并能哼唱歌曲旋律，表演苗族舞蹈的几个特动作。
情感与态度：通过学习歌曲，感受苗族人民丰收的喜悦之情。
教学重点：听赏歌曲并哼唱歌曲旋律。
教学难点：能完整哼唱歌曲旋律，并表演苗族舞蹈。
过程与方法：
一、导入
师：同学们都去过苗寨游玩吗？谁来给我们说说那的风土人情？（生答）今天陈老师给大家带来一首非常好听的苗族歌曲《摆呀摆》
师介绍歌曲背景——《摆呀摆》这首歌曲曾经获得“中国原创歌曲奖”“十大金曲”桂冠，最早是在广西民族音画“八桂大歌”中唱响，曲风清新、苗族风格浓郁。
二、听赏《摆呀摆》音乐
1、初听：同学们聆听完后有什么感觉？好像看到了什么？听到了什么？
（愉快、轻松的……）
2、了解苗族的风土人情
作曲家曾经深入苗族地区采风，在圩场上看到苗族姑娘身着彩服饰，走起路来一摆一摆的，于是便产生了创作灵感。
谈话的方法师生共同了解苗族的风土人情
师：苗族是个能歌善舞得民族，民歌丰富，尤以情歌、酒歌享有圣名。苗族的服饰就有130多种，可以同世界任何一个民族的服饰媲美。苏老师这有几
张苗族的图片，我们一起来看看吧！第一张，这是美丽的苗族姑娘，喜欢佩戴银饰是她们的天性。他们挽着发髻在头顶上戴着制作精美的银花冠。苗族的妇女的穿戴普遍比较讲究，尤其是盛装，极为精美的，花式很多，有的裙子有40多层，故名“百褶裙”。…………
3、复听：进一步感受《摆呀摆》
（1）分段播放
（2）完整播放音乐
（3）学习演唱歌曲的第一段。
4、了解苗族民舞
（1）师示范舞蹈动作
（2）生模仿
5、学生学习苗族舞蹈的基本动作，体会苗族民舞的特点
师：让我们随着音乐，边唱边摆起来，把漂亮的百褶裙摆起来！
6、以《摆呀摆》为音乐背景，跳民舞，感受苗族舞蹈特点。
三、小结
四、下课