18 小英雄雨来（节选）
一、复习巩固，回忆旧知
1．指名说出文章各部分的主要内容。
2．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？
3．河静静指名朗读课文的第4部分。
二、回顾全文，深入探究
1．从重点内容入手，理清各部分之间的联系。
(1)鬼子为什么要毙雨来？
(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？
(3)雨来又是怎样从鬼子手中脱险的？他为什么能这样做？
(4)你认为雨来是一个怎样的人？
2．同学讨论。
画出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意义？从而体会雨来的优秀品质。
(第一次出现在第二部分中。雨来在夜校学习时，女老师用手指点着黑板上的字念着：“我们
是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，还接受了爱国思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第二次出现在第四部分中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。)
3．归纳各部分的主要意思，提炼成小标题。
(1)归纳各部分的主要意思。
第一部分：雨来家乡的景优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开机智斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。
第六部分：雨来没有死。
(2)提问思考：怎样编写小标题呢？
既可以是句子，也可以是词语。既可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
(3)出示第一部分和第二部分的小标题。
第一部分：游泳本领高
第二部分：上夜校读书
(4)照样子提炼课文其他四个部分的小标题：
第三部分：掩护李大叔(或掩护)
第四部分：与鬼子斗争(或斗争)
第五部分：有志不在年高(或声)
第六部分：雨来没有死(或脱险)
4．讨论各部分间的联系。
描写还乡河景美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险埋下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，反衬出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，而且是小雨来优秀品质的体现。
5．精读景物描写的句子，讨论景物描写的作用。
(1)学生画出文章中描写还乡河景的句子。
(2)读一读这些句子。
(3)全班交流：
①第一部分：“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘
飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还来源于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！
②第五部分：“太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里不仅写出白天的芦花村景优美，还写出太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人们多么希望雨来这个好孩子仍然活着啊！
③第六部分：“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！仿佛连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心思想。
三、布置作业
1．摘抄课文中景物描写的词句或其他好词句，同学互相听写好词。
2．利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
3．写一写你的童年与雨来的童年相比的发现和感受。
小英雄雨来
在教学本课时，我通过学生的预习，引导学生初感课文，同时借助问题，让学生抓住课文的重要部分。再让学生与生活对比，体会雨来的机智勇敢。在了解课文主要内容时，我先让学生照样子给课文的其他四个部分列出小标题，再根据小标题的内容，教学生学会归纳文章的主要内容，从而习得方法。最后引导学生画出课文中描写还乡河景的句子，进行交流讨论，体会景描写对烘托人物品质的作用。
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