教学目标：
1、学会d、t、n、l 4个字母，要求读准字音，认清字形，正确书写； 2、学会d、t、n、l与单韵母拼成音节的拼音方法及带调拼读音节； 3、在学习过程中，培养学生自主、合作、探究学习等能力，努力创设民主、和谐；愉悦的学习环境，让学生体验学习汉语拼音的乐趣。
孟庭苇个人资料简介教材内容
教学重、难点
重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。利用课件中生动形象的意境图帮助学生发准d、t、n、l的音，记住它们的形。通过范读，指名读，比赛读，开火车读等多形式拼读，让学生掌握d、t、n、l与韵母拼读。 难点：区分n和l的发音要领。通过捏住鼻子发l音，松开鼻子发n音这一实践活动让学生体会n和l发音方法的不同之处。
教学对象分析：
多亮i believe 一年级学生年龄小、好动、自制能力、抽象能力较差，他们好奇、好运、并且有直观、具体、形象等思维特点，因此，本堂课上运用学生喜闻乐见的“捉迷藏”和“认识新朋友”等活动来吸引他们的注意力，将会达到事半功倍的效果。
教学策略：
在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，让学生与四个声母朋友玩捉迷藏游戏，让学生在快乐的游戏中从图中到声母，认识及与声母
相关的音节，再通过有趣的游戏使学生在玩中学、乐中巩固，提高了课堂教学效率。
教法设计：
本节课将运用创设情境故事引入，让学生在发现中学拼音，自已动手操作，加课对拼音理解记忆，最后通过游戏活动巩固所学拼音。 教学媒体和资源应用设计：
在学习每个声母前，利用计算机多媒体出示意境图，让学生出藏在意境图中的声母朋友，从而调动起学生的学习兴趣，在游戏中记住四个声母的形和音，而后再利用多媒体出示d、t、n、l与单单纯相拼的音节，通过范读、领读、指名读让学生掌握拼读方法。
教学过程设计与分析：
林永健儿子 板书设计
篇二：人教版《dtnl》教学设计
一课时
一、教学目标
1、认识dtnl，并能准确发音和正确书写
2、会读dt与带声调韵母组成的音节
3、能够区分bd、ft、mn的音和形
二、教学重难点
1、教学重点：准确掌握dtnl的发音与写法，正确拼读dt与帯调韵母组成的音节
2、教学难点：能区分nl的发音和bd、ft、mn的音和形
止战之殇伴奏 三、教学时间：
一课时
四、教学工具：
多媒体、半圆卡片和小棒
五、教学过程
（一）复习导入
师：同学们，还记得上一次课我们学习了那几个声母宝宝？
生：bpmf
师：老师现在请几个小朋友上来写一写
生写，师纠错，特别强调p的占格
（二）新授内容
1、d的音和形
师：同学们，其实呀，b还有一个弟弟跟他长得很像，那就是——
生：d
师：同学们观察一下，他们两个最大的不同在哪里？
生：半圆的位子不同，一个在左，一个在右
师：同学们在记的时候，只需要记住左下半圆ddd，那么剩下的右下半圆就是——
生：bbb
师：发d时，舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，吐出微弱气流
师示范，生跟读
师：同学们观察一下d在四线格中的位子，先写什么再写什么？
生：d占中上格，先写左半圆，再写竖
师范写，生描红
2、t的音和形
师：小朋友们看这幅图画，画了什么，你能说一说吗？
袁立赵岭 生：画了一只小鱼，弯着尾巴
师：你们看一看，小鱼弯着尾巴的样子像哪一个拼音宝宝？
生：t
师：那我们就来编个顺口溜，鱼儿跳舞ttt
生：鱼儿跳舞ttt
师：看书上，t是住在哪几格？
生：t住在中上格
师范写，生描红
3、l的音和形
师：刚才小朋友们读的l其实是我们下一个要认识的拼音宝宝l，在农村，很多家里都会养小猪，在赶猪的时候，人们都会发出“嘞嘞嘞”的声音，它的发音与l是一样的
师范读，生跟读
师：生活当中你见过哪些东西和l长得像
生：数字1、老师的教鞭、铅笔
师：同学们想出了好多东西来，真聪明，虽然很多东西都跟l长得像，但是l可不是一个随
便的宝宝，在任何时候，他都要求自己站对位子，并且站得直直的，就像咱们班的XX小朋友一样
师范写，生描红
4、n的音和形
师：小朋友们见过这种门没有？
生：见过；没见过
师：能不能告诉老师这个门有什么特点，它与我们平时看到的门有什么不同啊？
生：它上面是圆圆的
师：是的，这个门啊他的顶是一个圆圆的拱，并且他和声母宝宝n长得特别像，所以在写n的时候也要注意了，上面是一个圆拱，而不是平平的
师范写，生描红
师：谁能大声、准确读出来
生：l
师：错了错了，你们读错了，n会不高兴的，读n的时候，先把舌头尖贴着嘴巴的上面，跟我一起“嗯”，你会感觉到鼻子在震动，然后让气流从舌头两边出来，发出n的音
醒来歌词
师示范，生跟读
5、bpmf与韵母相拼
师：同学们，bpmf总是一个人，他们想朋友，老师帮他们到一些新朋友，你认识吗？ 师随意出示bpmf与韵母组成的音节，带领生读
6、区分bd、ft、mn
师：同学们一定有点累了，现在我们来放松一下，老师给大家放一段动画片，在看的时候老师希望大家仔细观察，动画片里讲了什么，谁和谁长得像，可以用笔记一下哦
放动画片
师：同学们，现在可以告诉老师答案了吗？动画片里讲了哪几个拼音宝宝长得像？ 生：b-d，f-t
师：还记得我们为他们编的顺口溜吗？我们一起来回忆一下
左下半圆——ddd，右下半圆——bbb，一根拐棍——fff，鱼儿跳舞——ttt
其实还有一组拼音宝宝也很像，蓝猫他们没发现，看看咱们班的小朋友有没有发现了的？
生：m和n
师：是的，m和n很像，来我们一起背一背他们两个的顺口溜
两个门洞——mmm，一个门洞——nnn
重复顺口溜，师说上半句，孩子接下半句
（三）小结
师：同学们，今天我们学了哪几个拼音宝宝？（生：dtnl）我们还给dtnl介绍了很多新朋友，你们一定好记得他们是怎么读的，还要搞清楚bd、ft、mn，可不能弄错了。
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