《我爸爸》教学设计教学反思
《我爸爸》教学设计教学反思（精选篇1）
  活动目标：
  1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
  2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。
  3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
  活动准备：
  课件、电子书、完整配乐故事
  活动过程：
  一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
  二、阅读理解绘本
  1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？
  小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》
  2、第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？
  小结：这是我爸爸，他真的很棒。
  3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？
  阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
  4、[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。
  5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？
  6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？
  7、[高大][温柔]
  爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样？
  这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢？
  8、完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
  9、最后三幅：
  你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？
  爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？
  你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？
  总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
 
《我爸爸》教学设计教学反思（精选篇2）
超级喜欢歌词
  一、游戏目标
  1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
  2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
  二、游戏准备
  (一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
  (二)物质准备 投影仪。
  三、游戏方法
  1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
  2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
  3.按程序开展游戏。
  4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 表演一双手。 表演一双手。 变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。 变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。 变剪刀，本领大。 变小人，哈哈哈。 变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家去， 夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。
  手影游戏课后反思：
  整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
  另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。