苏少版五年级音乐下册第一单元教学设
计
第一单元一、教学课题：装扮我们的校园二、单元简析：本单元设计了《让每一面墙壁都说话》《穿出我们的风采》和《唱出心中的歌》三个课题，与第一学段的单元主题“校园里的发现”具有纵向关联。在此，通过讨论、策划、设计和表现，重塑我们的校园之美。三、学生素质发展目标：1、在欣赏、歌唱、表现等艺术活动中，重温快乐的校园生活，在优美的音乐氛围中感受校园团结、健康向上的精神风貌。
3、学唱二声部歌曲《校园里的小白杨》，能感受歌词的意思及意境美，合唱部分学会相互倾听、配合。
4、学唱歌曲《哦，十分钟》，能联系自己以前学过的校园歌曲，并以载歌载舞的形式表现歌曲内容和情感。
5、通过做一做游戏，练一练的活动，进一步加强学生在多声部节奏、卡农形式的合唱、二声部片段的准确歌唱和转调等知识技能的训练，提高他们的艺术能力。四、教学重点、难点：1、能在优美的音乐氛围中感受到校园生活的丰富多彩与健康快乐，体会合唱部分的和谐、均衡。2、学唱二声部歌曲《校园里的
对望歌词小白杨》，能与同学合作，较和谐地演唱出二声部的效果。
3、唱准歌曲《哦，十分钟》后半拍的节奏和音程大跳的音
准。4、了解、认识五线谱记的节奏谱，培养多声部的配合能力。五、主要教学方法：1、模唱法2、示范指导法3、欣赏法4、讨论交流法六、学情分析：1、学生能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱。2、结合所学的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。4、能够体验并简述音乐情绪的变化，并用语言作简单描述。七、课时安排：4课时第1课时：让每一面墙壁都说话。欣赏歌曲《我们可爱的校园》。第2课时：穿出我们的风采。学唱歌曲《校园里的小白杨》，练习二声部配合。第3课时：唱出心中的歌。学唱歌曲《哦，十分钟》。第4课时：做做游戏，练一练。八、教具准备：录音机、磁带
教学过程：
第1课时教师教学行为
学生学习行为
设计意图
（一）组织教学
、师生问好歌
2、提醒坐姿（二）导入
师：同学们，时间过的真快，愉快的寒假生活结束了，我们又回到了这可爱、熟悉的校园，将在这里开始新一学期的学习与生活。这里就象是你们的另一个家园，你们已经在这里度过了快5年的时光了，那你们对校园里的哪一角印象最深呢？
、交流“我印象最深的校园一角”。
2、你觉得可以怎样来形容我们的校园？
3、你在校园里最大的收获是什么？
4、小结：你们爱我们的校园吗？（三）教授新课，欣赏歌曲
师：从大家的交流中，老师感受到了大家对校园的热爱，此时，再动听的语言似乎也不能表达我们的感情，就让我们一起来听一首新歌来抒发我们心中的感受吧。
、播放歌曲《我们可爱的学校》，初步感受歌曲旋律。
2、请学生有节奏、有感情的朗读歌词，体会、理解歌词内容。
3、请学生交流歌曲表达了怎样的内容和情感。
4、复播歌曲，请学生欣赏歌曲旋律，感受节奏，并轻声跟着哼唱。
5、再听一遍歌曲，请学生着重听歌曲中的合唱部分，
感受两个声部的和谐、均衡。
6、引导学生进行讨论：（1）合唱歌曲有哪些表现特点？（2）唱好合唱有什么意义？（3）应该从哪些方面练习和提高？你认为我们以往的合唱中有哪些地方还不够好还需要提高？（四）做做游戏，练一练：二声部节奏练习师：今天我们很开心又回到可爱的学校，见到了想念的同学和老师，现在就让我们来延续这份快乐，来一起做做游戏，练一练吧！
这是一个让我们用双手做的二声部节奏练习，是练习我们双手的协调配合的。
、介绍五线谱的节奏记谱法，稍作说明。
2、师生合作，生手拍上面的声部，师拍桌子打下面的声部。
3、请同桌各做一个省部，配合练习。
4、把学生分成2半代表两个声部，配合练习。（一半拍手，一半拍腿）
5、个人分别用两手代表两个声部，练习合奏。
6、师生一起用双手拍击二声部。（五）小结
师：时间过的真快，转眼又到了下课的时间，可是我们新的校园生活才刚刚开始呢，让我们一起期待相聚在下节课吧1、交流“我印象最深的校园一角”。2、用自己的话来形容校园。3、交流在校园里最大的收获
生：学到了知识
学到了很多东西4、生大声：爱1、欣赏歌曲《我们可爱的学校》，初步感受歌曲旋律。2、有节奏、有感情的朗读歌词，体会、理解歌词内容。3、交流歌曲表达了怎样的内容和情感。4、复听，欣赏歌曲旋律，感受节奏，并跟着范唱轻声哼唱。5、再听一遍歌曲，着重听歌曲中的合唱部分，感受两个声部的和谐、均衡。6、讨论：（1）生：合唱歌曲特别好听、很和谐、声音很饱满（2）生：唱好合唱可以提
高我们的演唱水平（3）总结应该从哪些方面练习和提高并反思以往的合唱中有哪些地方还不够好需要提高。1、了解五线谱的节奏记谱法。2、，手拍上面的声部，和老师合作，合奏出二声部。3、同桌各做一个省部，配合练习。4、分成2半代表两个声部，一半拍手，一半拍腿，配合练习。5、个人分别用两手代表两个声部，练习合奏。6、师生一起用双手拍击二声部。通过交流、回忆、重温快乐的校园生活，表达对校园的热爱。在欣赏活动中，引导学生能在优美的音乐氛围中感受到校园生活的丰富多彩与健康快乐。体会歌曲合唱部分的和谐、均衡，并通过讨论对合唱更加了解，微将来的合唱做铺垫。注意要让两个声部发出不同的声音，这样才能更表现出“合奏”的效果。授课时间：2/21：五（4）、五（2）2/22：五（1）、五（3）2/23：五（5）
第2课时教师教学行为学生学习行为设计意图（一）组
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