我和数学的约定
这期开始，我们的数学学习有了许多的约定，为了培养孩子们良好的数学素养，孩子们都要认真学习，打印下来，贴在数学书的第一页。感谢家长的配合。
我们约定：
1、我能在数学学习中获得进步；
2、我能在数学学习中获得快乐
3、我能在生活中用上数学知识
4、我能养成数学学习的习惯
5、我争取当上数学星。
课堂上的约定：
课堂上，我们积极参与，努力尝试发表自己的意见，并保证经过40分钟课堂学习以后，我比之前有进步。
发言时：
1、慢慢说、大声说、把书（或本子）拿起来面对大多数同学说。
2、尊重他人，当他人意见完全发表完，再说自己的想法。
倾听时：
1、老师或同学讲话时，我尽量集中精力认真听。
2、一边听，一边对比自己的想法。
3、觉得一下说不清楚时，可以在草稿本上写一下。
4、听到重点处，主动在书本上做笔记。
展开讨论时：
1、努力争取发言的机会。
2、先简单复述前一个同学的观点，然后表明自己同意还是反对，然后阐述理由。
3、整个讨论过程认真听，不断争取参与的机会。
4、真诚的欣赏别人，委婉表示自己的不同意见，不伤害任何同学。完成作业的约定：
我们保证在规定时间内完成作业，并努力获得较高分数，使自己尝到学习的快乐，并为小组挣分，增添荣誉，争当明星小组。
三种笔的使用：
1、所有作业钢笔书写，一笔一划的写清楚，保证任何人都能看懂我的意思。
2、铅笔改错，如果做错，用钢笔划掉（只划一条斜线），然后用铅笔改在旁边。所有的画图必须用铅笔及尺子等作图工具，并标清数据。
3、用红笔勾画、记录关键词句以及老师的评讲。
各种作业本的使用：手贴手的约定
1、草稿本：用于练习、考试时的辅助材料，认真书写，做到草稿不草。
2、早读本：每次早读是完成计算题，同学互相订正，记录完成情况及完成日期。
3、课堂作业本：按老师要求，先写日期和题目出处，然后按照统一格式完成。
4、数学分享本：从末页开始记录作业。从正页开始写“数学分享的
内容”。
5、练习册：按照要求认真完成，并做好保护工作（如脱页、书角卷起）
作业完成的格式：
1、学具准备：开动脑筋，积极准备材料，必要时请父母帮忙。
2、竖式计算：以作业本的竖线为准，左右各一道。
3、脱式计算：以作业本的竖线为准，左边写脱式，右边写计算过程所用的竖式。
4、解决问题，按照以上两条执行。
5、主动检查：多用估算、联系生活实际的方法进行检查。
6、主动改错，并准错因。
注：所有本子都按以上格式，包括草稿本。
数学分享本的内容：
1、预习收获：①举出实际例子说明自己学到了什么？②还想知道什么？③与哪些旧知识有着什么联系？④有什么困难？⑤通过查资料，说说生活中在什么地方可能会用到这些知识，怎么用？
2、学习收获：第一种：举例说明自己学到了什么？第二种：举例说明，今天学的知识，在生活中什么地方可以用到，怎么用。第三种：课堂上，某某同学的观点是什么，我的看法是什么？为什么这样想？第四种：我在上课前有什么疑问，通过上课，我发现我的疑问解决了，怎样解决？并说明理由。第五种：我原来有几种方法解决这个问题，分别是怎样的？通过上课我又发现同学们还有哪些方法？我喜欢哪
些？为什么？第六种：写一个生动有趣的数学童话故事，或生活趣闻。
3、计划与总结：
拟定学习计划：
①浏览书本，自己对哪部分知识最感兴趣。
②自己存在的问题是什么？怎样解决？
③对本期学习的预期目标。
完成学习总结：
①单元结束后，对单元知识进行梳理，并举例说明自己的得失，形式多样。
②半期或期末结束后，对学习情况进行回顾，并提出有效的改进措施。小组合作学习的约定：
每个小组成员尽力高质量的完成自己所负责的小组工作。
1、小组角的分工
(1)小班长)：老师得力的小助手，负责批改组内作业，并主动帮助组内同学答疑解惑，有权抽查组员有关数学学习的一切情况，根据组员的知识的掌握情况，适当布置个性化作业。CEO要做到在帮助别人的同时不能影响自己的成绩，要让自己的得分在小组中处于领先地位。如果组员需要家长配合的，由CEO电话家访，并做好记录，在第二天的CEO例会上对进行反馈。
(2)副班长)：负责每天记录同学的各项得分，有以下几项“课堂作业、家庭作业、个性化作业、计算专项、思维训练，考试成绩”，分享课上对小组学习的情况进行分析，表扬优点，提出改进意见
（3) 记录员：负责收发作业本和分享本，并把为完成作业的名单登记在黑板上。做好组员每周学习得分的汇总、评比工作。
（4）发言人)：小组研究的成果的对外发言人，每天争取至少发言一次，检查组员各种本子的使用情况，做好记录评比。
2、小组交流时：
①小组交流的声音应该尽量小，以不影响其他小组为最好。
②当一个同学阐述意见，其他三个同学认真倾听。
③一个接一个发表自己的意见，保证组员都能说出自己的想法。
④小组交流的形式应该和全班交流一致。
⑤最后由同学代表或全小组发言。
3、小组合作完成作业时：
小班长组织分工，每人有事做。每人都尽量发挥自己的特长，争取到全班展示。
上课流程：问题——思考——分享
一、每个孩子都必须要独立思考并完成：
1、我的问题是-----
2、我的方法是-?-?-?-
二、当每个孩子都有自己的想法后，就在小组内分享交流，小班长要做好调控，进行合理分工，并有序发言，组内分享通常要完成以下内容：
1、答案界定
2、陈述理由
3、整理方法
4、展示准备.
三、经过小组组员思维的碰撞，当所有组员都有信心后，就要主动