活动目标：
1、通过创设环境，让幼儿愉快地学习儿歌，启发幼儿懂得团结力量的道理。
2、丰富词汇：搬、掀个缝、动一动，培养幼儿的口语表达能力。
3、认识蚂蚁搬字
活动准备：
1、幼儿经验准备：有过观察蚂蚁的经验，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、虫虫卡片，并在毛毛虫卡片的后面粘上吸铁石，在吸铁石上在加一块吸铁石，使之正负相吸，并在两个吸铁石中间加一块大的薄的纸，纸上画有草地和小蚂蚁的洞，
3、七只小蚂蚁图片。
4、蚂蚁和搬字的字卡和小配图。
活动过程：
一、激发幼儿学习兴趣。
1、认识蚂蚁及蚂蚁文字。
教师以神秘语气说；今天我们班来了一位神秘的嘉宾。请幼儿猜猜神秘嘉宾会是谁？（幼儿不知道或是乱猜）瞧！就是它教师出示小蚂蚁图片，这是谁呀？（小蚂蚁），小蚂蚁呀还给我们带来了一位新朋友，他呀喝蚂蚁长得不一样，但是名字一样，（出示蚂蚁字卡）。告诉幼儿这个字宝宝的名字念蚂蚁，让幼儿加深对蚂蚁字卡的印象。
叶梓萱被谁牵走了2、了解蚂蚁的习性，和它喜欢的和它所喜欢的食物。
以提问方式请幼儿说出：蚂蚁喜欢吃什么东西？它们住在哪里的？最后教师总结幼儿所说的内容，并引出蚂蚁住在洞里，喜欢吃大虫虫。
二、创设情境，启发思考。
1、故事情境，激发幼儿兴趣。
看，这有什么？（大虫子）小蚂蚁最喜欢吃虫子了，我们快叫小蚂蚁把它搬进洞里去好吗？那我们一起来叫它好么？（好）小蚂蚁！小蚂蚁！快来搬虫虫来呀！冯提莫离婚事件
2、引导幼儿观察蚂蚁搬虫虫并讨论。
①、一个搬，搬不动
出示一只小蚂蚁的图片，并黏贴在虫虫的身上。教师洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫，使劲搬也搬不动。提问幼儿：一只小蚂蚁能搬得动这
只大虫子吗？（不能）那怎么办啊？咱们在叫来一只小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！
②、两只搬，掀个缝
出示第二只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（此时教师可以动一动背景纸后的吸铁石，使虫虫掀一个小缝儿），动了，动了一点点，大虫虫掀了一条缝，但是还是搬不走这个大虫虫？怎么办呢？咱们在叫来一只小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！
③、三个搬，动一动
出示第三只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（教师动一动背景纸后的吸铁石，使虫虫往前挪一点点），动了，大虫虫往前动了动，是不是？但是还是搬不走这个大虫虫？怎么办呢？咱们这次多叫来些小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！
④、四个五个六七个，大家一起抬进洞
请幼儿数小蚂蚁的个数，并出示第四、第五、第六、第七只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（教师拉动背景纸后的吸铁石，使虫虫和七只小蚂蚁一起往前走，直至拖进小蚂蚁的洞里），大虫虫动了，一下子就被小蚂蚁们搬进洞
汤镇宗个人资料3、引导幼儿回忆蚂蚁搬虫虫并讨论。
刚才这儿有一只大虫虫，咱们叫来了一只小蚂蚁，一只小蚂蚁能搬得动这只大虫虫么？（不能），和幼儿一起回忆两个搬、三个搬、四个五个六七个搬虫虫的情景，请幼儿回答，为什么开始一个、两个、三个搬得时候搬不动，后来来了许多蚂蚁才搬得动这只大虫虫。（引导幼儿说出，团结起来力量大）。
三、学习儿歌。何美细
1、这儿有一首儿歌，讲的就是小蚂蚁搬虫虫的事，
出示挂图，请有观察挂图的题目，蚂蚁搬虫虫巩固蚂蚁字，回忆学过的虫字，中间的字请小朋友猜，认识新字搬，并在搬字卡的后面配上配图（搬东西的搬）。
你好吗 周杰伦教师手指着字，念两遍儿歌，加深幼儿对儿歌印象。
2、请幼儿跟读，或教师说上半句幼儿接下半句
四、指读，到学习的字词。
1、请幼儿出藏在儿歌里的搬字
咱们今天认识的搬可真淘气，他呀藏在咱们的儿歌里面，他想让小朋友们把他给出来，幼儿上前出藏在儿歌里的搬，教师并在到的搬字下面做上标志（注意：幼儿到掀字时，要强调搬和掀是不
2、请幼儿把儿歌书中的搬字出来。
幼儿利用自己的儿歌书自己指读
小朋友们都很棒，刚才搬字有和我说了，他这次要藏在小朋友的儿歌书里，他想小朋友一定不到他！那你们能不能到他呀？（能）那咱们就在儿歌书里把搬全部出来，然后在他的下面也给他标志上好不好？
附儿歌：
小蚂蚁搬虫虫
一个搬搬不动
两个搬掀个缝
三个搬动一动
四个五个六七个
大家一起搬进洞
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