设计背景：
小班幼儿活泼好动、思维活跃，且注意力易分散，重复动作技能的练习会使他们易于疲 劳，产生消极意识、产生厌烦情绪，在体育活动中经常出现教师难以实施教学现象。例 如：小班幼儿在练习“恋恋风尘老狼手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据 小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展 体育教学呢？为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有 趣的游戏情节，将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、 时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。
活动目标：
1、 练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物，发展肢体的平衡能力。
2、 萌发不怕困难的勇敢品质，并体验到游戏的乐趣。
活动准备：
1、 道具：蚂蚁触角、背篓人手一个；红、黄、蓝海洋球若干；相同颜的筐子三个； 草地三块
2、 场地设置：拱桥一座；小路两条；事先贴好蓝的座位线
3、 背景音乐：我爱洗澡；蚂蚁搬豆；虫虫飞
活动过程：
一、 准备部分：热身运动（背景音乐：我爱洗澡）
二、 基本部分
1、 配合儿歌练习抬头爬的动作
（1） 导入：
师：“哎呀！可真累啊，咱们坐下来休息会儿吧，请宝宝们在蓝的线上坐坐好，蚂蚁宝宝 渐渐长大了，必须要学会很多运粮食的本领，今天先跟妈妈学习运粮食的第一个本领抬头 爬，看看妈妈是怎么做的”。
（2） 教师配合儿歌示范动作：抬头爬
师：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小头小头抬起来，粮食粮食不掉下来'。
（3） 幼儿集体练习动作
师：张胜量“宝宝们，妈妈说要把头怎样啊？（抬起来）对了，要把小头抬起来，这样粮食才不 会从筐里跑出来，我们一起试试看，妈妈要看哪个宝宝最能干，小头抬的高高的。
2、 创设游戏情境，学习运送粮食的动作
（1） 引导幼儿说出不同颜的粮食放在同种颜的筐子里
师：“请宝宝们爬到蓝的线上坐坐好，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本 领，爬着、爬着，妈妈觉得肚子饿了，你们饿吗？就在刚才妈妈发现那边的草丛里藏了 好
多好多的粮食，待会我们一起把粮食运回来放在筐子里，好吧？”
师：“看看，筐子有红、黄、蓝的。红的粮食放在红的筐子里，黄的粮食放在 黄的筐子里，蓝的粮食放在蓝的筐子里。”（教师出示三种不同颜的粮食）
咘咘bo妞拍广告（2） 教师配合儿歌示范动作：倒粮食
师：“小手小手撑撑地，小腿小腿弯一弯，屁股屁股抬一抬，小头小头点一点，粮食怎么 样？（掉下来了），这就是妈妈要教的第二个本领倒粮食，我们一起来学学看。”
（3） 幼儿集体练习动作1—2次
3、 游戏：小蚂蚁运粮食（背景音乐：蚂蚁搬豆）
（1） 师：“都坐下来吧，蚂蚁宝宝真能干，很快就学会了倒粮食的本领，现在我们可以到 草丛里运粮食咯！记住了哦，每次只能运一袋粮食，好出发吧。”
（2） 路遇“大甲虫”，蚂蚁宝宝练习往后爬，一起战胜“大甲虫”。
（3） 评价幼儿运的粮食，及时纠正颜配对
师：“运了这么多的粮食！哦，我们就说许多许多的粮食，粮食都放对了。”
4、 幼儿练习爬过有坡度的小桥
（1） 部分幼儿爬有坡度的拱桥，并发现问题，往下爬时粮食就会掉下来。
师：“好，宝宝们真能干，很快就学会了在平地上运粮食的本领，可是，妈妈出去运粮食 的时候，会遇到各种困难，不仅要走平地，还要走弯曲的小路，过小桥呢。你们怕不怕？
（不怕）好，蚂蚁宝宝真的很勇敢！离我们不远处就有一座小桥，赶快爬过来，我们来看 看怎么过小桥，哪些勇敢的蚂蚁宝宝拿一袋粮食放进身后的筐里，先来试试看？
（2） 师幼共同解决问题，往下爬时可以往后退或身体侧着爬。
师：“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢？（往下爬时粮食都从筐里跑出来了）想想看，往下爬 时有什么好办法能让粮食不掉下来？（往后退着下来或身体侧着爬）”个别幼儿示范。
师：“蚂蚁宝宝真勇敢，我们一起为他们鼓鼓掌，我们也来试试吧！”
（3） 幼儿集体练习过小桥。
5、 游戏：小蚂蚁运粮食回家（背景音乐：蚂蚁搬豆）
师：“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领，现在我们可以运粮食回家喽，我们的家就在那边 的山洞里，我们要走小路、过拱桥，记住哦，过桥的时候要一个接着一个往前爬，下桥时 要往后退着爬，每次运几袋粮食（一袋），好，出发吧！ ”
三、放松活动（背景音乐：虫虫飞）
吴秀波 红孩儿师：“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒！今天都累了吧，跟着妈妈休息一下吧！我们一起来放 松、放松自己的身体，捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。”
活动反思: 这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。
1、 关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无 趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动 的兴趣，有效地开展体育教学呢？为了解决这一问题，我们设计了'拟人化”的“小蚂蚁运粮” 教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮 食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫
等 一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，春晓个人资料“蚂蚁 宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。 “蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉 悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过 程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充 分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。
2、 贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行 水平，教师借助小蚂蚁运粮食的情节，生动的角扮演有效地将整个活动的不同游戏情节 串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分，“蚂 蚁宝宝”跟着“妈妈”练习抬头爬的本领，为后来“蚂蚁宝宝王菲传奇下载”在运粮食过程中不让粮食从筐里 掉下来做好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟着“妈妈”到草丛里食物吃，鱼贯 式地跟着“妈妈”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行，遇到了 大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬，为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺
垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食会从身后 的筐里掉下来，“蚂蚁妈妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试，想 出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。 每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务，这样既避免了重复练习动 作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地寻到孩子爬行能力的'最近发展 区二促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。
3、 多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小，他们的运动技能差异会越大，能力较弱的 幼儿会在体育活动中表现出胆怯，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅关注运动技能的提 高，还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养，整合了知情意行多方面的发展。 并关注幼儿的能力差异，在活动开展过程中，进行个别具体的指导。不仅如此，我们可以 看到，教师要求孩子把粮食运回家后，要分存放，这里也自然渗透了科学领域的颜分 类的目标。另外，教师每教授幼儿一个动作要领，都自编了一个短小的儿歌，朗朗上口， 易于记忆，帮助幼儿记牢动作要领，是最好的幼儿行动的'伴奏”。因而，这个活动还体现 着体育活动的整合性原则。
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