设计背景:
小班幼儿活泼好动、思维活跃,且注意力易分散,重复动作技能的练习会使他们易于疲 劳,产生消极意识、产生厌烦情绪,在体育活动中经常出现教师难以实施教学现象。例 如:小班幼儿在练习“恋恋风尘老狼手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据 小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展 体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有 趣的游戏情节,将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、 时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。
活动目标:
1、 练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物,发展肢体的平衡能力。
2、 萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣。
活动准备:
1、 道具:蚂蚁触角、背篓人手一个;红、黄、蓝海洋球若干;相同颜的筐子三个; 草地三块
2、 场地设置:拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝的座位线
3、 背景音乐:我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞
活动过程:
一、 准备部分:热身运动(背景音乐:我爱洗澡)
二、 基本部分
1、 配合儿歌练习抬头爬的动作
(1) 导入:
师:“哎呀!可真累啊,咱们坐下来休息会儿吧,请宝宝们在蓝的线上坐坐好,蚂蚁宝宝 渐渐长大了,必须要学会很多运粮食的本领,今天先跟妈妈学习运粮食的第一个本领抬头 爬,看看妈妈是怎么做的”。
(2) 教师配合儿歌示范动作:抬头爬
师:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来'。
(3) 幼儿集体练习动作
师:张胜量“宝宝们,妈妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了,要把小头抬起来,这样粮食才不 会从筐里跑出来,我们一起试试看,妈妈要看哪个宝宝最能干,小头抬的高高的。
2、 创设游戏情境,学习运送粮食的动作
(1) 引导幼儿说出不同颜的粮食放在同种颜的筐子里
师:“请宝宝们爬到蓝的线上坐坐好,很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本 领,爬着、爬着,妈妈觉得肚子饿了,你们饿吗?就在刚才妈妈发现那边的草丛里藏了 好
多好多的粮食,待会我们一起把粮食运回来放在筐子里,好吧?”
师:“看看,筐子有红、黄、蓝的。红的粮食放在红的筐子里,黄的粮食放在 黄的筐子里,蓝的粮食放在蓝的筐子里。”(教师出示三种不同颜的粮食)
咘咘bo妞拍广告(2) 教师配合儿歌示范动作:倒粮食
师:“小手小手撑撑地,小腿小腿弯一弯,屁股屁股抬一抬,小头小头点一点,粮食怎么 样?(掉下来了),这就是妈妈要教的第二个本领倒粮食,我们一起来学学看。”
(3) 幼儿集体练习动作1—2次
3、 游戏:小蚂蚁运粮食(背景音乐:蚂蚁搬豆)
(1) 师:“都坐下来吧,蚂蚁宝宝真能干,很快就学会了倒粮食的本领,现在我们可以到 草丛里运粮食咯!记住了哦,每次只能运一袋粮食,好出发吧。”
(2) 路遇“大甲虫”,蚂蚁宝宝练习往后爬,一起战胜“大甲虫”。
(3) 评价幼儿运的粮食,及时纠正颜配对
师:“运了这么多的粮食!哦,我们就说许多许多的粮食,粮食都放对了。”
4、 幼儿练习爬过有坡度的小桥
(1) 部分幼儿爬有坡度的拱桥,并发现问题,往下爬时粮食就会掉下来。
师:“好,宝宝们真能干,很快就学会了在平地上运粮食的本领,可是,妈妈出去运粮食 的时候,会遇到各种困难,不仅要走平地,还要走弯曲的小路,过小桥呢。你们怕不怕?
(不怕)好,蚂蚁宝宝真的很勇敢!离我们不远处就有一座小桥,赶快爬过来,我们来看 看怎么过小桥,哪些勇敢的蚂蚁宝宝拿一袋粮食放进身后的筐里,先来试试看?
(2) 师幼共同解决问题,往下爬时可以往后退或身体侧着爬。
师:“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看,往下爬 时有什么好办法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。
师:“蚂蚁宝宝真勇敢,我们一起为他们鼓鼓掌,我们也来试试吧!”
(3) 幼儿集体练习过小桥。
5、 游戏:小蚂蚁运粮食回家(背景音乐:蚂蚁搬豆)
师:“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领,现在我们可以运粮食回家喽,我们的家就在那边 的山洞里,我们要走小路、过拱桥,记住哦,过桥的时候要一个接着一个往前爬,下桥时 要往后退着爬,每次运几袋粮食(一袋),好,出发吧! ”
三、放松活动(背景音乐:虫虫飞)
吴秀波 红孩儿师:“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今天都累了吧,跟着妈妈休息一下吧!我们一起来放 松、放松自己的身体,捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。”
活动反思: 这是小班的一节体育课,我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。
1、 关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无 趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动 的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了'拟人化”的“小蚂蚁运粮” 教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮 食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫
等 一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,春晓个人资料“蚂蚁 宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。 “蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉 悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过 程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充 分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。
2、 贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行 水平,教师借助小蚂蚁运粮食的情节,生动的角扮演有效地将整个活动的不同游戏情节 串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分,“蚂 蚁宝宝”跟着“妈妈”练习抬头爬的本领,为后来“蚂蚁宝宝王菲传奇下载”在运粮食过程中不让粮食从筐里 掉下来做好铺垫。第二部分,“蚂蚁宝宝”肚子饿了,跟着“妈妈”到草丛里食物吃,鱼贯 式地跟着“妈妈”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行,遇到了 大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬,为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺
垫。第三部分,“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”,过小桥下坡时粮食会从身后 的筐里掉下来,“蚂蚁妈妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试,想 出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法,可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。 每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务,这样既避免了重复练习动 作的枯燥乏味,同时又使活动的难度层层递进,恰切地寻到孩子爬行能力的'最近发展 区二促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。
3、 多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小,他们的运动技能差异会越大,能力较弱的 幼儿会在体育活动中表现出胆怯,不敢尝试。在整个活动中,教师不仅关注运动技能的提 高,还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养,整合了知情意行多方面的发展。 并关注幼儿的能力差异,在活动开展过程中,进行个别具体的指导。不仅如此,我们可以 看到,教师要求孩子把粮食运回家后,要分存放,这里也自然渗透了科学领域的颜分 类的目标。另外,教师每教授幼儿一个动作要领,都自编了一个短小的儿歌,朗朗上口, 易于记忆,帮助幼儿记牢动作要领,是最好的幼儿行动的'伴奏”。因而,这个活动还体现 着体育活动的整合性原则。
发布评论