课 题 | 第四单元 华夏乐章 | 课型 | 欣赏 | 课时 | 第1课时 | 时间 | 第7 周 | |
学习目标 | 2、过程与方法目标: 通过欣赏、讲解、交流、讨论等方法,让学生进一步了解弦乐合奏的音乐情感。 3、 情感态度与价值观目标:能对比聆听民歌、民乐与改变后的管弦乐曲,并大胆地说出自己的感受。 | |||||||
重点难点 | 1、 教学重点:完整地聆听弦乐合奏《二泉映月》,感受音乐的基本情绪。 2、 教学难点:降弦乐合奏的《二泉映月》与二和独奏的《二泉映月》对比欣赏,并结合音乐要素说说自己的感受。 | |||||||
学法指导 | 欣赏、讲解、交流、讨论 | |||||||
课前准备 | 多媒体辅助教学 传世乐章 | |||||||
学习过程 | ||||||||
当堂训练 | 播放演唱的歌曲《二泉映月》,让学生熟悉音乐主题。 | |||||||
教学过程 | (一)组织教学,上课礼仪 (二)、新课导入: (1)请学生猜谜语中的人物: 泉边赏月,穿街过巷,琴儿伴身,目盲心亮。(打一民间音乐家) (2)华彦钧生平简介 (3)听二胡独奏曲《二泉映月》,回答问题。 A.请说出曲名 B.说书乐曲的情绪和演奏乐器 (4)二胡独奏曲《二泉映月》简介 (5)《二泉映月》这首乐曲深受人们的喜爱,被改变成多种器乐形式。下面我们就来欣赏弦乐合奏《二泉映月》 (三)、新课教学: (1)听弦乐合奏《二泉映月》主题音乐,说出主题音乐中熟悉的乐器。 (2)音乐知识——室内乐 A.什么是室内乐? B.室内乐的常见形式和主要艺术特点。 (3)作曲家吴祖强简介 (4)学唱主题音乐 (5)《二泉映月》的主题旋律,主奏乐器、力度、情绪变化 (6)完整地欣赏乐曲《二泉映月》 (7)请学生将弦乐合奏的《二泉映月》与二胡独奏的《二泉映月》相比较,说说自己的感受。 (8)学生背唱主题音乐。 | |||||||
教学反思 | ||||||||
课 题 | 第四单元 华夏乐章 | 课型 | 欣赏 | 课时 | 第2课时 | 时间 | 第8 周 | |
学习目标 | 1、知识与技能目标:完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》,了解“标题音乐”的有关知识。并随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》。 2、过程与方法目标:通过欣赏、讲解、交流、讨论等方法,让学生体会乐曲的音乐情绪。 3、情感态度与价值观目标:在对比聆听中,体会乐曲运用不同的音和旋律变化,描述故事,并大胆地说出自己联想到的故事情节。 | |||||||
重点难点 | 1、教学重点:完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》 2、教学难点:体会乐曲运用不同的音和旋律描述故事。 | |||||||
学法指导 | 听赏、讲解、交流、讨论 | |||||||
课前准备 | 多媒体辅助教学 | |||||||
学习过程 | ||||||||
当堂训练 | 1、 欣赏《蓝花花》 2、 合唱练习 | |||||||
教学过程 | (一)组织教学,上课礼仪。 1、新课导入: (1)请同学们交流搜集的影视片主题音乐,并说出喜欢的理由。 (2)老师也搜集了一个,请大家欣赏一下。播放电视剧《蓝花花》主题曲。 (3)介绍发生在旧社会陕北的民间故事《蓝花花》,引出课题。 2、对照歌谱,听老师唱传统民歌《蓝花花》,回答问题。 (1)说说歌曲的情绪。 (2)说说歌曲的体裁和主要故事情节,并将主要人物和主要事件板书在黑板上。 3、师:《蓝花花》的故事也被世人传唱,改变成多种表现形式。今天我们来欣赏管弦乐曲《蓝花花》 4、曲作者鲍元恺简介 5、听管弦乐曲《蓝花花》主题音乐,回答问题: (1)乐曲让你感受到了什么样的情绪? (2)说出主奏乐器 (3)乐器的音表现了人物怎样的性格特点? 6、老师钢琴伴奏,学生随乐哼唱主题音乐。 7、师生相互交流,共同总结乐曲中的故事情节和基本情绪是通过哪些音乐要素表现的。 8、这首乐曲用《蓝花花》的名字作为标题,乐曲表现内容也是围绕蓝花花的故事展开,是首“标题音乐”。 9、“标题音乐”的有关知识。 10、再唱主题音乐。 (二)、活动与练习: 合唱练习:《瑶族舞曲》片段 1、学唱高声部和轮唱部分,体会乐曲欢快、热烈的情绪。 2、用手势代学生学唱低声部,模仿出瑶族长鼓的音与节奏特点。 3、二部合唱与轮唱,注意唱出音、力度的对比与情绪的不同 4、加入打击乐器伴奏,或用跺脚等律动进一步表现歌曲情绪。 | |||||||
教学反思 | ||||||||
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