中考语文复习文言文对比阅读真题《卢山五咏三泉》《记承天寺夜游》与《临皋闲题》
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】卢山①五咏·三泉
（北宋）苏轼
皎皎岩下泉，无人还自洁。
不用比三星②，清光同一月。
【注释】①卢山：位于密州（现山东诸城）。苏轼因不满王安石变法遭朝廷政敌排挤，曾外调到密州任职，期间登临过卢山。②三星：天空中的明星。
【乙】记承天寺夜游
（北宋）苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】临皋①闲题
（北宋）苏轼
临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨媚雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？
【注释】①临皋：位于黄州，此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：名百嘉，是苏轼的儿女亲家。
365．甲诗怎样表现泉水的洁净明亮？请结合诗句加以分析。
366．小语对乙丙两文的文言词语进行梳理，请你完成下表。
文言词语释义方法
根据字形特征，进行推测
庐州月下载
①根据“户”的字形演变，可知“月入户”的“户”的意思是____________。
联系课内知识，进行迁移
②联系《卖油翁》中“但手熟尔”，可知“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思是_____________。
借助词类活用，变换词性
词类活用在古代汉语中是很常见的现象，常有名词、形容词活用成动词，名词活用作状语，使动用法和意动用法等。
③“第”是名词，本义是宅院，“闻范子丰新第园池”中的“第”，有词类活用现象，“第”在句中的意思是_______________。
367．乙文画线句无处不写“月”，却无一字有“月”，你认为“月”藏在该句的哪个词里，并说说你的理解。
我发现“月”藏在________里，________________________________________。
368．《记承天寺夜游》中探讨过“闲”的含义，苏轼在《临皋闲题》中亦称自己为“闲者”，请你联系写作背景，谈谈对“闲”的理解。
369．古人常以天地万物为友。你认为下列哪一景物可以成为苏轼的好友？请根据你对苏轼生平、个性的认识，加以阐述。
A．清泉    B．明月    C．大江
【答案】
365．甲诗以“皎皎”直接写泉水的洁净，又以星光、月光进行比较，表现泉水的清澈明亮。    366．    门    只是    建造（宅院）    367．    示例1：“月”藏在空明的积水里，    作者将月光比作积水，将竹柏比作藻荇，生动传神地表现出月光澄澈透明的美。
示例2：“月”藏在“藻荇交横”里，藻荇是月下竹柏的影子，衬托出了月的皎洁、月光的柔美。
示例3：“月”藏在“盖”这个词语中，“盖”是大概的意思，让人感受到作者的自失之态，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、亦真亦幻的美好境界。    368．示例：“闲”有悲凉的意味，苏轼被贬黄州，怀才不遇；“闲”是无职无权、悠闲自在的生活；“闲”可见苏轼欣赏江山风月的怡然自得；“闲”也表现出豁达乐观的人生态度。（两点即可）    369．示例1：我认为清泉可以成为苏轼的好友。清泉无人欣赏，依旧清澈干净，皎洁明亮，就像苏轼在污浊的官场中，虽然遭到排挤，还是保持高洁的气节。
示例2：我认为明月可以成为苏轼的好友。明月空明澄澈，就像苏轼恬淡达观的性格；月有阴晴圆缺，就像苏轼悲欢离合的一生。苏轼与明月是最好的知己。
示例3：我认为大江可以成为苏轼的好友。大江蜿蜒曲折，就像苏轼坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像苏轼豪放旷达的胸怀。苏轼与大江是最好的知己。
【解析】
365．本题考查诗句理解和赏析。
（1）翻译：岩石下的泉水洁白无瑕，没有人欣赏还自己保持着洁白。不用和天空中的明亮的星星相比较，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一样。
（2）“皎皎岩下泉”中的“皎皎”直接写出了泉水的清澈、洁净。“不用比三星，清光同一月”则把清澈的泉水和天空明亮的星、皎洁的月相比较，用天空中明亮的星和皎洁的月衬托出泉水的清澈明亮。
366．本题考查文言词语。思路：一般是在句子翻译的基础上理解词语含义，本题则还可以结合图画等进行理解。
（1）月入户：月光从门户射进来。结合图片可知，最开始画的是门，故“户”是“门”的意思。
（2）但手熟尔：只是手熟练罢了。但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只是。
（3）闻范子丰新第园池：听说范子丰新建造了园子。“范子丰”是人名，是主语，“新第园池”应该是谓语成分，“第”词类活用，作谓语，从名词活用为动词，意思是“建造（宅地院）”。
367．本题考查句子赏析。答题思路：到描写月光的句子，选择其一个词语，分析其如何展现了月光的特点，语言流畅，理由充分。
（1）【乙】文中描写月光的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）示例：“月”藏在“庭下”里，作者在“庭下”里看到如同空明澄澈的积水一般的月光，含蓄、委婉地写出了月光的清澈、皎洁。
368．本题考查词语理解。答题思路：到两篇文章中关于“闲”的句子，结合写作背景，结合上下文，谈出自己对“闲”的理解，最好结合主旨。
（1）写“闲”的句子：
【乙】文：但少闲人如吾两人者耳。
【丙】文：江山风月，本无常主，闲者便是主人。
写作背景：两篇文章都写于作者被贬之时。
（2）对“闲”的理解。
示例1：“闲”中有一份欣喜。正是因为闲，所以作者才能和友人漫步庭院，欣赏美好月，正是因为闲，所以作者可以去看江山风月。这份“先”体现了作者欣赏自然美景时的欣喜和快乐。
示例2：“闲”中有一种洒脱，虽然被贬，但是作者仍然能够欣赏自然山水、江山风月的美好，表现出一种洒脱、淡泊。
369．本题考查语言表达。思路：成为好友，即是二者有相似性。结合清泉、明月、大江三者的特点，结合所给的三篇诗词文章，挖掘三者的精神内涵，结合苏轼的人生经历、个性，分析其中相同之处，并作出判断。
示例1：我认为清泉可以成为苏轼的好友。结合【甲】文“皎皎岩下泉，无人还自洁”可知，即使无人欣赏，清泉也保持着清澈无暇的品格，这和苏轼很像，苏轼一生屡遭贬谪，但是环境再坏，苏轼依然保持高洁的品格，从不曾改变，所以他们能成为好友。