人民教育出版社二年级上册第三单元《月儿弯弯》之
《萤火虫》
大连开发区松林小学 毕悦荣
课题 | 《萤火虫》 | 单位 | 大连开发区松林小学 | 执教者：毕悦荣 | ||||||||||||||||||||||||||
教 学 目 标 | 2．学唱歌曲《萤火虫》，并会背唱，会表现歌曲《萤火虫》； 3. 学生对比欣赏《月亮月光光》、《阿细跳月》，进一步提高欣赏水平。 | |||||||||||||||||||||||||||||
重点 难点 | 1.学会歌曲，能生动优美的表演。 2.能对比欣赏不同表现月亮的歌与曲。 | |||||||||||||||||||||||||||||
教学 准备 | 音阶灯笼、磁带、钢琴 | |||||||||||||||||||||||||||||
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||||||||||||||||||||
一 情 境 发 声 2` | 1. 教师演奏《萤火虫》。 2. 教师用谜语导入： “小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。” 3. 萤火虫飞到黑板，你认识他们么？ | 1. 听音入室 2. 说出谜底。 3. 目光引向板书音节灯笼。在萤火虫灯光指引下，做音阶发声练习。 | 1. 弥散渗透歌曲。 2. 激发学习兴趣。 3. 趣中练发声，自然把学生注意力引向单元知识点，并培养歌唱能力。 | |||||||||||||||||||||||||||
二 学 唱 歌 曲 20` | 1. 揭示课题：今天的音乐课我们一起走近《萤火虫》。 ♦ 听萤火虫歌唱，说一说你的感受。教师清唱。 ♦ 和萤火虫唱歌。 ♦ 教师弹琴，学生边唱边做。 ♦ 请你像莹火虫一样飞到前面领唱。 2. 看书视唱。 ♦ 学生尝试唱 ♦ 分句教唱 3. 看书填词唱。 ♦ 静听范唱 ♦ 轻声跟唱 ♦ 师生分句唱 ♦ 提出背歌词 ♦ 歌曲处理 | 闭目倾听，感受很轻、很美的声音。 用“啦” 模仿哼唱，手臂划旋律线。 能力强的学生到前面做示范。 看书出 《萤火虫》这首歌是用音阶中的哪些小音符写成的：do re mi fa sol la 学生看书指唱。 开口默唱 学生跟随录音小声哼唱。 进一步感受音乐。 和老师一起唱。 学生背唱。 注意咬字吐词。有表情的演唱歌曲。 | 1. 培养良好的倾听习惯，唱准每个音。 2. 旋律带动身体慢慢舞动，身心感受音乐。 3. 因材施教，发挥学生学习积极性。让能力强的学生带动其他学生，给学生展示的机会。 4. 培养看书视唱能力。 5. 运用多种演唱方法调动学习的积极性。 | |||||||||||||||||||||||||||
三 歌 表 演 7` | 和萤火虫一起跳舞 ♦ 师生合作表演 ♦ 学生表演 ♦ 学生到前面表演 | 根据歌词自己边唱边跳，尽情表现。 | 鼓励音乐创造。民主、自主的学习环境，最大限度发挥学生学习潜能。 | |||||||||||||||||||||||||||
四 对 比 欣 赏 10` | 1. 全世界萤火虫有二千多种，因为发光器萤火虫才会在黑夜里闪闪发光，大自然真是太神奇了。夜晚自然界还有谁在发光？ 2. 你看现在月亮升起来了，静静的听，说出你的感受？ ♦ 《月亮月光光》这是一首台湾童谣，“月光照入田地，照着绿树、花园。月光,照入房间,照着新被新门和新床，也照到大厅桌上的好吃的。月光把美景照入梦乡。” ♦ 同样是表现月亮的，听听这首《阿细跳月》，带给你怎样不同的感受。 ♦ 这是一首少数民族乐曲，你猜一猜是哪个民族的？跳月是彝族的的一种舞蹈，阿细是彝族的分支之一，阿细人都会在他们的火把节上跳起欢快的舞蹈。 3. 同样表现月亮的，这两首有什么不同？
| 学生说出自然界光源：动物的眼睛、月亮、星星等。 静静的欣赏，甜美、安静、舒服、淡淡的忧伤、好像摇篮曲。 兴奋的欣赏，激动、热烈、火爆、越来越快、像跳舞一样。 学生完成表格 | 1. 多学科相互渗透。 2. 带着问题去倾听，提高审美能力。 3. 知识拓展 4. ，通过音乐表现要素的分析，进一步理解音乐的不同。 | |||||||||||||||||||||||||||
五 结 束 1` | 下课的铃声就要响了，现在我们伴着地地道道的台湾民谣《月娘月光光》结束本课。再见~ | 学生边跳边离开音乐教室 | 沉浸其中 | |||||||||||||||||||||||||||
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