幼儿园小白船教案优秀
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我为大家收集的小白船教案，希望你们能宠爱。
幼儿园小白船教案优秀范文一
[活动目标]:
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。
[活动预备]:
歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
[活动过程]:
一、导入：请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。
二、展开：
(一)关怀幼儿把握歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。
l、提问幼儿：刚刚的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。
2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。
l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。
2、通过提问及课件演示关怀幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?
3、幼儿看课件完好欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最宠爱或是美的歌词。
4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。
(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、请幼儿用自然的声音小声完好跟唱歌曲。
2、幼儿集体完好演唱歌曲。
3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?
4、通过歌曲接龙的形式，关怀幼儿进一步把握歌曲。
5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。
6、请幼儿集体完好地把歌曲演唱给客人老师听。
(四)通过观看朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。
1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。
2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。
三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。
幼儿园小白船教案优秀范文二
一、设计意图：
我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有确定的基础，能基本把握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境优美，有确定的表演空间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的基础上感受歌曲的优美意境，并能够根据歌曲的内容创编动作。
二、活动名称：歌曲―《小白船》
三、活动目标：
1、初步学唱歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、鼓舞幼儿大胆用动作表现歌曲。
3、体验感受歌曲中的优美意境。
四、活动预备：小兔子头饰一个、月亮船。
五、活动过程：
1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。
小伴侣们，今日我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗?看!它和它的小白船来啦!(教师表演歌曲)
2、新授歌曲《小白船》
(1)介绍歌曲
师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢?今日我们来学一首很好听的歌，歌的名字叫《小白船》。
(2)教师范唱，介绍歌词
师：请大家留意听老师长一遍着首歌，唱完后，告知我这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么? (3)熟识歌曲的主要节奏，朗读歌词
(4)熟识新歌：节奏朗读法
幼儿在记忆歌词的同时把握歌曲的节奏。
(5)教唱新歌：分句教唱法
(6)复习歌曲，完好演唱
幼儿和教师完好地演唱歌曲两遍，要求声音优美连贯。
3、引导幼儿在熟识歌曲的基础上创编动作。
4、请幼儿表演自己创编的动作。
5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。
六、活动延长：
在活动区中让幼儿自由表演和演唱。
附《小白船》歌词：
蓝蓝的天空银河里，
有只小白船，
船上有颗桂花树，
白兔在游玩。
桨儿桨儿看不见，
船上也没帆，
飘呀飘呀飘向云天。
渡过那条银河水，
走向云彩国，
走过那个云彩国，
再向哪儿去?
在那遥远的地方。
闪着金光。
晨星是灯塔，
照呀照得亮。
幼儿园小白船教案优秀范文三
教学目标
1、理解童谣内容，激发宠爱大自然、宠爱生活的情感。
2、理解“帆船当摇篮” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童谣中优美的语言和比方的写法。
3、尝试用比方的手法仿编童谣的第二句。
教学预备
音乐《小白船》、童谣《帆船》的多媒体课件，花园、树林、草地、幼儿园等图片。
教学过程
月亮船歌词
一、音乐欣赏导入。
1、教师播放音乐《小白船》，请幼儿欣赏，体验歌曲的奇异意境。
2、请幼儿说一说听完这首歌的感觉。
师：歌曲中的“小白船”是什么?(教师引导幼儿想象，天上的东西有什么像弯弯的小船)
教师小结：在我们生活的四周，有很多奇异的东西，我们可以大胆想象，今日我们就来学习一首奇异的童谣《帆船》，请你听听童谣里，把什么想成了摇篮、把什么想成了家?
二、学习童谣《帆船》。
1、欣赏童谣。
教师多媒体呈现童谣《帆船》。
教师有感情朗读童谣，和幼儿一起感受奇异的情景。
2、启发幼儿体会把帆船比作摇篮、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作摇篮?(帆船)
为什么把帆船比作摇篮?(都会摇来摇去)
谁能说说“海是家，浪作伴”是什么意思?
请想一想把海当作我们的家、把海浪当作我们的伙伴，我们在船上坐着会是什么样的感觉?(教师鼓舞幼儿大胆说出自己的想象)
3、教师和幼儿一起有感情地朗读童谣《帆船》。
三、仿编童谣。
除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我们还可以把什么地方想象成我们的家，把什么东西想象成我们的伙伴?
教师启发幼儿大胆想象和仿编童谣的第二句。可以用花园、幼儿园等图片提示，如花园是家，花朵作伴，蝴蝶带我到处玩。
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