音乐初一上湘教版第一单元唱出心中的歌教案
单元教学目标：
2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
设计意图：
同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。
教学重点：
在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。
教学时数：六课时
第一课时《新世纪的新一代》
教学目标：
有感情的演唱《新世纪的新一代》，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。
重点与难点：
教学过程：
【一】情境导入
1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。
2、故事引入：(《高山流水》)古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边通过，听到他的琴声，就说：一会儿象宏伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永久不弹琴了。
【二】感受与体验
歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。
2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度什么原因用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点?
3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会歌曲的意境。
5、请学生认真观看，一、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击
节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的【一】三拍都标有“三角铁”记号。让学生明白和理解歌曲第【一】第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段基本上为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.
7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
【三】探究与表现
1、学生两组表演，看哪组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
2、学生讨论:这首歌曲还能够采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)
3、教师能够按照学生讨论的意见,采纳多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
4、评价：生生互评、师生共评。
第二课时《大海啊故乡》
教学目标
1、引导学生积极参与教学活动，初步感受歌曲的思想情感。
2、为歌曲创编尾声，培养音乐创造能力。
教学重点：
1、感受歌曲情绪，表达歌曲情感。
2、展开丰富的想象，为歌曲创编结尾。
3、为歌曲编陪拌奏，器乐、声乐相结合表现歌曲。
教学过程：
【一】导入
复习歌曲的旋律、用手化节拍口唱旋律的方法，以加深对歌曲的印象。
在演唱时用LoLao代替唱名演唱曲谱时，要保持正确的演唱方法，划拍要准确。
【二】新课教学
教材分析：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
1、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪
2、大伙唱：学生随教师钢琴学唱旋律〔要求声音不能太大〕，思考：歌曲各乐句的情绪有什么变化？
3、师生分析歌词，请一名同学有感情地朗读歌词，全体同学用“哼鸣”唱旋律。〔朗读的同学要有感情，全体同学演唱方法要正确。〕
4、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱
5、OK唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。
6、学生创编尾声：用竖笛试奏，并给旋律加歌词〔身旁〕，全体同学唱同学创编的尾声。〔要启发学生积极思考。要积极引导发挥学生的想象力，激发他们的创作热情。〕
【三】歌曲处理
1、竖笛练习吹奏曲谱。〔吹奏竖笛姿势要正确、指法要准确。〕
2、编配伴奏音型并练习吹奏伴奏谱。〔每一件乐器选择的节奏要准确。〕
3、分成两组，唱、奏声部要均衡
4、加打击乐器为歌曲伴奏。〔学生的演奏是否能够表达歌曲的思想情感。〕
5、综合练习表现歌曲。
课堂评价：
1、是否通过演唱、演奏感受到歌曲的情感。
2、是否发挥了学生的想象力，提高了他们的创造力。
教学后记：
我们要积极引导学生亲身感受音乐作品的情感，要运用不同教学手段使学生参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创作思维得到进展。
第三课时《欢乐老家》
教学目标：
1、通过演唱(欢乐老家》和利用自制打击乐器参与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的欢乐。
2、感受歌曲欢快、活泼的节奏特点，尝试创作歌词，了解歌曲的演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。
教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。
教学难点：切分节奏，休止符。
教学过程：
【一】情境导入：播放《向欢乐动身》MTV，学生随音乐的节奏律动。
师：生活中处处都充满着欢乐，人们表达欢乐的方式有特别多，唱欢乐的歌曲是表达欢乐心情的最直截了当的方式，你会唱哪些表达欢乐心情的歌曲？能为同学们唱上几句吗？
【二】感受与探究
歌曲分析：《欢乐老家》是近几年来深受广大青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲。歌曲为二段体结构，旋律平缓，容易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。音域不宽，特别适合七年级学生演唱。
〔一〕听一听：听赏《欢乐老家》，感受其旋律的特点，思考这首歌曲的旋律有什么特点？
〔二〕说一说：按照歌曲的节奏朗读歌词，体会歌曲所要表达的情感。
〔三〕唱一唱：有感情的歌唱《欢乐老家》，解决歌曲中较难的节奏。
1、跟老师的琴声有感情的小声演唱，能够用拍手和摇头来体会欢乐的情绪
2、解决难点节奏
3、大胆演唱，教师指挥
4、学生设计不同的演唱形式并演唱
【三】表现与创造
1、奏一奏：学生尝试用自制的打击乐器为歌曲伴奏
师：为了让我们的演唱更丰富多彩，我们来为歌曲配上打击乐伴奏，请同学们展示你们在课外自己做的乐器。请几个小乐手来组成一个小乐队来为我们的歌唱伴奏吧。
2、创一创：按照歌曲的节奏创编歌词
师：在我们成长的过程中一定有许多欢乐的经历，请同学们尝试着把你最欢乐的经历按照歌曲的节奏写成歌词和大伙一起分享吧。我相信你们个个基本上优秀的词作家。
3、演一演：学生演唱自己作词的《欢乐老家》，各组进行评价，评选最正确创作小组及个人。
第四课时《啊，朋友再见》
教学目标：
1、通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作
背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。
2、学唱《啊，朋友再见》，有表情地演唱歌曲。
教学重点：准确把握歌曲情绪，用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
合理安排教学时间，在有限的时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的
音乐文化视野。
教学过程
【一】组织教学：齐唱《师生问好歌》
【二】激情导入
师提问：同学们，知不明白今年是抗战胜利，也确实是世界反法西斯战争胜利多少周年?
生答：六十周年。
师：在世界反法西斯战争中，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事，有特别多电影确实是依照二战期间的这些故事改编拍摄而成的。同学们，你们能不能举出一些例子来？
生举例：《地道战》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《辛德勒的名单》等。
师：今天我们要来学习的这首歌曲确实是关于二战题材的电影《桥》的主题曲《啊，朋友再见》。
【三】新课教学
1、简介电影《桥》的故情况节》。
南斯拉夫电影《桥》讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，通过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的关心下及时完成了任务的故事。
2、播放电影片段。
请同学们边看电影，边观赏影片中的主题曲《啊，朋友再见》。
3、播放教学光盘，认真聆听歌曲。
师提出要求：边听边思考，歌曲表现的是怎么样一种情感？表达了什么样的精神？
4、学生分组讨论交流，并回答以下问题。
〔歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱，表达了战士们为了保卫祖国随时预备牺牲的精神。〕
5、再次听音乐，体会情感并哼唱。
6、观赏意大利原文演唱的歌曲《啊，朋友再见》。
感受原汁原味的意大利民歌风格，并提醒学生注意，电影《桥》是南斯拉夫的电影，而主题歌《啊，朋友再见》是一首意大利民歌。
7、教师教唱歌曲。
8、学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲。
9、学生分组演唱歌曲。
要求自信、情绪饱满地演唱，比比哪一组的学生唱的最好。
第五课时《雪绒花》
教学目标：
1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。
2、在聆听中感受歌曲的情绪与风格，并能以优美深情的歌声演唱歌曲。
3、掌握三拍子的强弱关系、划拍方法，探究表现歌曲的不同形式。
教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速〔或缓慢〕及优美的情调，以雪绒花“小而亮，洁而白”的形象来表达人民祝福祖国的一片纯洁之心。歌曲为C大调式，3/4拍，结构为两段体(即带再现的单二部曲式)。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“XOXX｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——祝我祖国万年长！
教学重难点：
用优美深情的歌声演唱歌曲，并能创造性的处理歌曲
教学过程：
【一】情境中导入
1、情景开课：背景播放电影《音乐之声》中的歌曲《DOREMI》，学生进入教室，师生随音乐律动。
2、谈话导入：
师：从刚才这首歌里大伙听到了什么？
生：自由谈〔1do,2re,3mi,4fa,5sol,6la,7si〕
师：听得真认真！这七个音符就象童话故事《白雪公主》中的七个小矮人，瞧，他们来了！
3、课件展示：
师：下面，我们和小矮人来做个游戏，听一听，是谁在唱歌？
【二】游戏中激情
听音游戏：出示7个音符，先给出1〔DO〕的音高，然后随机出现其他的几个音，让学生唱出来，可先唱1、2、3、4、5这5个，在听准后再加入其它几个。接着，教师请7个学生扮演小矮人，然后用琴弹奏任意两个音，先让扮演小矮人的同学听，再让下面的同学听，听出来以后，两个人握一握手。
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