唱歌与表现课
《保卫黄河》教学设计
一、执教年级：六年级
二、教学内容：学唱歌曲《保卫黄河》
三、教材分析
《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，四二拍， C大调。是中国人抵抗日本的一场民族性的全面战争，在“抗日烽火”这个单元中，作为民族危亡的首学歌曲，《黄河大合唱》中的第七乐章，具有特殊的意义。教材中是二声部轮唱，我的教学设计是把学习重点放在齐唱部分。
全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，重复、模进的旋律发展，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土洋、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
保卫黄河歌谱这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。歌曲采用轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势，革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大，犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。
歌曲具有写实性、史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格和强烈的时代特点，不愧为我国大型声乐作品创作的典范。
四、学情分析
学生在在聆听的过程当中，养成专注的好习惯。学生初步感知了节奏型与音乐情绪、音乐形象的关系，六年级学生能够很快进入音乐情境中，并能将自己的音乐理解用语言或者声音来进行表现；能够运用认知音符时值的学习经验展开自主讨论学习，并与同学分享学习经验；在音乐作品赏析和学习演唱过程中，充分体会歌曲背景意义，培养学生探索热爱中国民族民间音乐升华到中华民族精神起到立德树人的作用。
五、学习目标
1.通过聆听歌曲，了解相关的音乐文化和历史背景，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。
2.能用准确演唱歌曲齐唱部分，结合旋律、节奏、力度、速度等音乐要素以及歌词内涵，感受音乐主旋律的情绪、风格、内涵，用激情饱满的状态，铿锵有力的声音表现歌曲意境。
3.通过欣赏、对比、表现，引导学生了解音乐表现的多种形式，感受不同演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。
六、教学重难点
重点：唱好齐唱部分，感受音乐中振奋、团结，保家卫国的情感。
难点：准确把握齐唱中的音乐要素，能够自主发现、分析、归纳歌曲的风格特点、情绪和情感。初步演唱二声部轮唱。
七、教学过程
（一）情境导入
1.初听感知黄河气势
2.背景预示
一首《保卫黄河》在时代的召唤下孕育而生。
3.视频背景讲解
师：让我们通过一段视频来回顾这伟大作品诞生的历史时刻。（播放视频）
（二）诵读歌词
朗诵歌词，感受歌词表达的含义。
（三）视唱歌谱
1.初步视唱旋律
（1）保持良好的声音状态和情绪，随琴声视唱歌谱。
（2）请随琴声再次演唱，感受旋律和节奏有哪些特点？
2.分析乐谱
（1）大跳音程、重复的创作手法。
（2）切分节奏、附点节奏。
（3）相似乐句。
（4）最后几乐句连续几个四分休止符将前面的音浪层层递进推向高潮。
（四）演唱歌词
1.深入理解词曲
2.演唱歌词
师：请同学们加入歌词演唱，注意力度对情绪的推动感。（播放音乐伴奏）
3.了解进行曲风格的体裁、民间打击乐节奏和广东狮子舞旋律。使歌曲显得明快豪放。
4.随音乐伴奏再次演唱歌曲
师：请同学们带着我们对先辈的尊敬之情，唱出歌词内涵，唱出我们的传承。
（五）轮唱
1.过渡语：抗日的硝烟持续弥漫，抗日英雄们却前赴后继，救国的热潮一浪高过一浪，听听此时的歌曲发生了怎样的变化？（聆听轮唱范唱）
师：是的，变成了轮唱。
2.轮唱的概念
3.双声部轮唱，注意声部之间的平衡。
（六）结束语
这不止是一首歌，更是我们中华民族的一次战争、一段历史、一次史诗般的救国历程。祖国强盛，未来看你们！