《雏鹰之歌》教学设计
一、导入
1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？（激起学生兴趣）
2、同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出 “雏鹰”）
3，揭题：
4，歌曲背景介绍：这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段写的一首歌
二、新课教学
1、让我们再来听一遍这首歌曲，说说歌曲的速度，情绪。
2：请同学们为歌曲分段落。说一说歌曲分机段，每段唱了几遍，为什么？
3：讲解反复记号
4：复听：在歌曲中一，有什么特殊的符号，你是不认识的。
5：讲解滑音记号。滑音记号有两种：一种是上滑音，还有一种是下滑音。那么这首歌曲为什么要加那么多的滑音记号呢，因为加了滑音记号可以使歌曲变的更加活泼诙谐。
4、一句句和老师跟唱，处理歌曲中的（XX）、 休止符、重点下滑音 强调反复记号
5、 完整听赏一边（安静心里默唱）
6、跟随伴奏完整演唱一遍
7、变换演唱方式
三、实践活动
1、以1=G2\4
111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1
引出新疆地区音调特征—— 乐器 铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格
｛4\4 X X X X X| X X X X X|| 
｛4\4 0  0  0 xx|0  0  0 xx翅膀之歌||  分——合——配歌曲
四、扩展延伸
  说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？