用一个人的心理突出他的好奇作文
示例文章篇一：
《好奇的小明》
我有个同学叫小明，他呀，那好奇心简直比猫还强！
有一天，上语文课的时候，老师讲了一个特别有趣的古代故事。别人听完也就算了，可小明呢？他那眼睛瞪得圆圆的，好像发现了什么宝藏一样。一下课，他就拉着我不停地问：“哎，你说那个古人怎么那么聪明？他们怎么想到那些办法的？”我被他问得都有点不耐烦了，就说：“我也不知道，你别问我啦！”可他哪肯罢休呀，又跑去问老师，老师都被他的好奇劲儿逗笑了。
还有一次，我们一起去科技馆参观。一进去，他就像只没头的苍蝇一样到处乱跑。看到这个展品好奇，看到那个展品也好奇。有一个机器人展示，小明盯着它看了好久，嘴里还嘟囔着：“这机器人咋这么厉害？它是不是有自己的思想啊？”旁边的同学都笑他傻，可他才不在乎呢。
记得有一回上数学课，老师出了一道特别难的奥数题。大家都愁眉苦脸的，不知道从哪儿下手。可小明呢，他的眼睛一下子亮了起来，就好像那道题是一块美味的蛋糕，他迫不及待地想要吃下去。他在本子上写写画画，嘴里还念念有词：“这道题到底该咋做呢？我就不信我解不出来！”过了一会儿，他突然大喊一声：“我知道啦！”把我们都吓了一跳。
有一次，我们在操场上看到一只奇怪的小虫子。别的同学都躲得远远的，只有小明凑过去，弯着腰，仔细地观察着。他还自言自语：“这小虫子长得真奇怪，它是从哪儿来的呢？会不会是外星生物？”我们都说他想象力太丰富了，他却一本正经地说：“说不定真有可能呢！”
有一天放学，我们路过一个工地。工地上有一些大型的机器在工作，发出“轰隆隆”的声音。小明又走不动道了，站在那儿看了半天。他问我：“你说这些机器是怎么运作的？它们为什么能这么有力气？”我摇摇头说不知道，他就站在那儿一直看，直到工地上的工人叔叔过来赶我们走。
小明的好奇心啊，真的是无处不在。有时候我都觉得他好奇得有点过头了，可他却总是说：“好奇才能发现新的东西呀，不好奇怎么能进步呢？”
我觉得吧，小明的好奇虽然有时候让人觉得有点烦，但也正是因为他的这份好奇，让他学到了很多我们不知道的知识。说不定哪天，他真能因为这份好奇，发现什么了不起的大秘密呢！
示例文章篇二：
《好奇的小明》
我有个同学叫小明，他呀，那好奇心简直比谁都强！
有一天，我们正在教室里上语文课。语文老师正讲得津津有味，大家也都听得入神。突然，一只小麻雀飞进了教室，在教室里扑腾着翅膀。这下可把大家的注意力都吸引过去了，可老师还在继续讲着课。但小明呢，他的眼睛就像被那只小麻雀给勾住了似的，一直盯着它看。我偷偷用胳膊肘碰了碰他，说：“小明，别看啦，老师要生气啦！”小明却一脸不在乎地说：“哎呀，这小麻雀咋飞进来的呀？它是不是迷路啦？”
还有一次，上科学课的时候，老师拿来了一个稀奇古怪的实验仪器。大家都只是好奇地看了几眼，就等着老师讲解。可小明呢，他一下子就冲到了讲台前，围着那个仪器转了好几圈，
嘴里还不停地念叨着：“这是啥玩意儿？咋这么神奇呢？”老师笑着说：“小明，先回到座位上，等会儿就知道啦！”小明这才不情愿地走回座位，可他的眼睛还是直勾勾地盯着那个仪器。
记得有一回课间休息，我们在操场上发现了一个蚂蚁窝。大家也就是看了看，就跑去玩别的了。只有小明，他蹲在那里，一动不动，聚精会神地看着那些忙碌的小蚂蚁。我跑过去喊他：“小明，走啦，一起去打球！”小明头也不抬地说：“等会儿，我想看看这些小蚂蚁到底在忙啥呢，它们难道有啥大工程？”
有一天放学后，我和小明一起回家。路过一个工地，工地上有很多大型的机器在作业。小明又走不动道了，非要拉着我过去看。他好奇地问旁边的工人叔叔：“叔叔，这大机器是干啥的呀？怎么这么厉害？”工人叔叔笑着给他解释了一番，他才心满意足地离开。
小明的好奇心啊，就像一把永远燃烧的小火苗，啥都能点燃他的兴趣。我有时候都觉得他好奇得有点过头啦，可他却总是说：“好奇才能发现更多好玩的事儿嘛！”
你说，像小明这样充满好奇心的人，是不是很有趣呢？我觉得呀，正是因为他的这份好奇，
谁羡慕像我这样强的人让他总是能发现一些我们发现不了的东西，也让他的生活充满了惊喜和乐趣。我真希望自己也能像他一样，对这个世界充满好奇，去探索更多未知的东西！
示例文章篇三：
《好奇的小明》
嘿，你们知道吗？在我们班上有个叫小明的同学，他呀，那好奇心简直比猫还强！
有一次上语文课，老师正在讲古诗，正讲得津津有味呢。突然，一只小鸟飞进了教室，在教室里扑腾着翅膀飞来飞去。这一下，同学们的注意力可都被小鸟吸引走啦，一个个眼睛都跟着小鸟转。可小明呢，他的眼睛瞪得大大的，那模样，就好像发现了新大陆一样！老师在讲台上喊了好几声“安静”，大家才回过神来，可小明还是直勾勾地盯着小鸟，心里肯定在想：“这小鸟咋飞进来啦？它是不是迷路啦？”
还有一回，我们在科学实验室做实验。老师给我们展示了一个神奇的化学反应，那瓶子里的液体一下子就变啦！大家都“哇”地惊叹了一声，然后就继续按照老师的指导做实验。只有小明，他凑到老师跟前，不停地问：“老师，这是为啥呀？怎么就变啦？还有没有别的变化
呀？”老师被他问得都快回答不过来了，笑着说：“小明，你先自己好好观察观察。”可小明哪肯罢休呀，一直缠着老师问个不停。
记得有一次课间，我看到小明蹲在花坛边，一动不动的。我好奇地走过去，问他：“小明，你干啥呢？”他头也不回地说：“别吵，我在看蚂蚁搬家呢。”我也跟着蹲下看，可看了半天也没看出啥特别的。我就说：“这有啥好看的呀？”小明却一脸认真地说：“你懂啥？你不觉得很神奇吗？它们小小的身体，怎么能搬那么多东西呢？它们难道有超能力？”我被他说得都不知道该怎么回答了。
有一天放学，我们一起走在路上。突然，前面围了一人，大家都在指指点点的。小明二话不说，拉着我就往前挤。好不容易挤到前面，原来是有人在表演魔术。那个魔术师手里拿着一张纸，轻轻一甩，就变成了一只鸽子。小明的眼睛都看直了，嘴巴张得大大的，差点能塞下一个鸡蛋。他不停地自言自语：“这到底是怎么做到的？太不可思议啦！”
小明的好奇心啊，就像一把火，总是燃烧着，让他不停地去探索、去发现。有时候我都觉得他好奇得有点过头啦，可仔细想想，要是没有这股子好奇心，他能知道那么多有趣的事儿吗？能看到别人看不到的精彩吗？
我觉得啊，好奇并不是一件坏事，它能让我们看到这个世界更多的奇妙之处，能让我们学到更多的知识。就像小明，他的好奇虽然有时候让他显得有点“烦人”，但也正是因为这份好奇，让他变得特别有趣，特别爱思考。你们说，是不是这样呢？
示例文章篇四：
《好奇的小明》
嘿，你知道吗？在我们班上有个叫小明的同学，他呀，那好奇心简直比谁都强！
有一天，我们正在上科学课。老师拿着一个奇怪的仪器走进教室，那东西长得就像一个大大的灯泡，还有好多电线连着。老师刚把它放在讲台上，小明的眼睛就瞪得像铜铃一样大，直勾勾地盯着那个仪器，那模样就好像是一只饿了好久的小猫看到了一条肥美的鱼。
“这到底是个啥呀？”小明在心里嘀咕着，他的手不自觉地就举了起来，“老师，这是做什么用的呀？”老师笑了笑，说：“这是一个物理实验仪器，等会儿做实验你们就知道啦。”
可小明哪能等到实验的时候呀，他的身子不停地往前倾，脖子伸得老长，恨不得马上就冲上
去研究一番。我偷偷地拉了拉他的衣角，说：“小明，你别这么着急，老师会讲的。”小明看了我一眼，说：“哎呀，你不懂，我这心里就像有只小猴子在挠痒痒，好奇得不行！”
好不容易等到老师开始做实验了，只见那仪器上的灯泡一会儿亮，一会儿灭，还发出“滋滋”的声音。小明的眼睛眨都不眨一下，紧紧地盯着，嘴里还念念有词：“这到底是咋回事呢？怎么会这样？”
实验做完了，老师开始讲解原理，可小明还是一脸迷茫的样子。下课铃一响，他就像一阵风似的跑到老师面前，缠着老师问个不停：“老师，这个原理我还是不太懂，您能再给我讲讲吗？”老师被他的好学劲儿逗笑了，又耐心地给他解释了一遍。
还有一次，学校组织我们去参观科技馆。一进馆，小明就像一只脱缰的野马，到处乱跑。一会儿跑到机器人展区，好奇地看着机器人跳舞；一会儿又跑到天文展区，盯着那些星星模型发呆。
当我们走到一个巨大的恐龙化石前时，小明惊讶得张大了嘴巴：“哇！这么大的恐龙，它是怎么变成化石的呢？”他围着化石转了好几圈，不停地问着身边的同学和老师。