一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》 人音版 （五线谱） (12)
一. 教材分析
《时间像小马车》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动形象的交通工具“小马车”为比喻，描述了时间的流逝。歌曲旋律活泼，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱。歌词教育学生珍惜时间，勤奋学习，养成良好的学习习惯。整首歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，两个乐段的对比让学生感受到时间流逝的紧迫感。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。这一阶段的学生已经掌握了基本的音高概念，能够独立演唱简单的歌曲。然而，他们对节奏、拍子的感知还不够稳定，需要在教学中加以引导和训练。此外，学生对时间的概念尚不清晰，通过歌曲《时间像小马车》的学习，可以帮助他们理解时间的宝贵，培养良好的学习习惯。
有一天歌谱三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对时间的认识，教育他们珍惜时间，勤奋学习。
3.提高学生对节奏、拍子的感知能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点
4.歌曲的音高、节奏、拍子的掌握。
5.对时间概念的理解和珍惜时间的意识。
五. 教学方法
6.采用示范法、模仿法，让学生在聆听、模仿中学会歌曲。
7.运用问答法，引导学生思考时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
8.运用游戏法，激发学生的学习兴趣，提高他们对节奏、拍子的感知能力。
六. 教学准备
9.教学课件：包括歌曲《时间像小马车》的音频、视频，图片等。
10.教学道具：小马车模型、时间沙漏等。
11.乐谱：五线谱《时间像小马车》。
七. 教学过程
12.导入（5分钟）
利用图片展示小马车模型，引导学生谈论关于小马车的知识，激发学生的学习兴趣。然后播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生初步感受歌曲的风格、节奏。
13.呈现（5分钟）
教师带领学生学习歌曲，讲解歌词的含义，引导学生理解时间的流逝。让学生跟随音乐节奏，用手拍打桌子，感受节奏的稳定性。
14.操练（10分钟）
学生分组，每组选择一种乐器，如打击乐器、沙锤等，根据歌曲的节奏进行伴奏。教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
15.巩固（5分钟）
学生集体演唱歌曲，教师适时提示音高、节奏，帮助学生巩固所学知识。
16.拓展（5分钟）
利用时间沙漏，让学生直观地感受时间的流逝。教师提出问题，如：“一分钟能做什么？”“一节课有多少分钟？”等，引导学生思考时间的重要性。
17.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯。
18.家庭作业（2分钟）
学生回家后，向家人演唱歌曲《时间像小马车》，分享学习成果。
19.板书（5分钟）
教师根据教学内容，在黑板上板书关键词，如“时间”、“小马车”、“珍惜”等，方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书5分钟。总计35分钟。教学情境与教学活动分析：
一、教学情境
在教学《时间像小马车》这首歌曲时，我创设了一个生动有趣的教学情境。通过展示小马车模型和播放歌曲音频，让学生仿佛置身于一辆行驶中的小马车中，感受时间在小马车上的流逝。这样的情境不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们更容易理解和接受歌曲的主题——珍惜时间。
在歌曲学唱过程中，我采用了问答法，引导学生思考时间的重要性。通过与学生的互动，他们更加深刻地理解了歌词的意义，明白了时间就像小马车一样，一去不复返，所以要珍惜每一分每一秒。
二、教学活动
20.学唱歌曲
在教学过程中，我先让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格和节奏。然后，我逐句教唱歌曲，并讲解歌词的含义。在学生熟悉歌曲后，我他们进行集体演唱，以巩固所学知识。
2.节奏练习
为了提高学生对节奏的感知能力，我让他们用手拍打桌子，跟随音乐的节奏。此外，我还学生分组，每组选择一种乐器进行伴奏。这样的活动既激发了学生的学习兴趣，又有助于他们更好地掌握歌曲的节奏。
3.思考与讨论
在拓展环节，我利用时间沙漏让学生直观地感受时间的流逝。同时，我提出一些问题，如：“一分钟能做什么？”“一节课有多少分钟？”等，引导学生思考时间的重要性。通过思考与讨论，学生更加深刻地理解了时间的宝贵。
4.家庭作业
为了巩固所学知识，我布置了一个简单的家庭作业：学生回家后，向家人演唱歌曲《时间像小马车》，分享学习成果。这样的作业既有利于学生展示自己的才华，又能让家人了解到他们在学校的表现。
在课堂实施过程中，我注重了与学生的互动，让他们在活动中体验到学习的乐趣。通过问答、讨论等形式，引导学生思考时间的重要性，使他们更好地理解歌曲的主题。
在教学活动中，我注意了节奏的训练，让学生在演唱歌曲时能够更加稳定地把握节奏。同时，我鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，部分学生对时间的概念尚不清晰，对歌词的含义理解不够深入。针对这些问题，我及时调整了教学方法，采用了更加形象、生动的讲解，帮助他们更好地理解歌曲。
此外，在课堂实施过程中，我发现部分学生对乐器的操作不够熟练，影响了伴奏的效果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的乐器培训，提高他们的音乐素养。
21.针对学生对时间概念的理解问题，我将在教学中引入更多与时间相关的实例，如日常生活、学习场景等，帮助他们更好地理解时间的重要性。
22.为了提高学生对歌词的理解，我将在教学中运用图片、故事等形式，让学生更加直观地感受到歌词所表达的意义。
23.针对学生乐器操作不熟练的问题，我将在课后专门的乐器培训课程，提高学生的音乐素养。
24.在今后的教学中，我将继续注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
25.最后，我将定期进行课堂反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。教学实录：
在教学《时间像小马车》这首歌曲时，我首先展示了小马车模型，并播放了歌曲的音频。学生们的眼神中充满了好奇和惊喜，他们随着音乐的节奏轻轻拍打着手掌，仿佛真的置身于小马车中，感受着时间的流逝。
接着，我开始教唱歌曲。我首先唱出了第一句歌词，然后让学生们跟着我一起唱。在唱到歌词中涉及到时间的时候，我特意放慢了速度，让学生们能够清晰地听到每个音符，并理解歌词的含义。
在学生们熟悉了歌曲后，我他们进行集体演唱。我发现，学生们在集体演唱时，更加投入，更加能够感受到歌曲的魅力。在演唱过程中，我适时提示音高和节奏，帮助学生们更好地掌握歌曲。
然后，我学生们进行节奏练习。我让学生们用手拍打桌子，跟随音乐的节奏。在练习过程中，我发现有些学生对节奏的感知能力较弱，于是我耐心地指导他们，鼓励他们继续努力。
接下来，我利用时间沙漏让学生们直观地感受时间的流逝。我提出了一些问题，如：“一分钟能做什么？”“一节课有多少分钟？”等，引导学生们思考时间的重要性。通过思考和讨论，学生们对时间的概念有了更深入的理解。
最后，我布置了一个简单的家庭作业：学生们回家后，向家人演唱歌曲《时间像小马车》，分享学习成果。
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了与学生的互动，让学生在活动中体验到学习的乐趣。通过展示小马车模型、播放歌曲音频等形式，让学生更加直观地感受到时间的流逝，有助于他们理解歌曲的主题。
在教唱歌曲环节，教师逐句教唱，并讲解歌词的含义，有助于学生对歌曲的理解和记忆。在集体演唱过程中，教师适时提示音高和节奏，帮助学生更好地掌握歌曲。
在节奏练习环节，教师让学生用手拍打桌子，跟随音乐的节奏。这样的活动既激发了学生的学习兴趣，又有助于他们提高对节奏的感知能力。
利用时间沙漏让学生直观地感受时间的流逝，并引导学生思考时间的重要性，有助于学生对时间概念的理解。通过思考和讨论，学生更加深刻地明白了时间的宝贵。
最后，教师布置了一个简单的家庭作业，让学生回家后向家人演唱歌曲，分享学习成果。这样的作业既有利于学生展示自己的才华，又能让家人了解到学生在学校的表现。
总体来说，这节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和体验，通过各种活动让学生更好地理解和掌握歌曲。同时，教师还注重了对学生节奏感的培养，提高了他们
的音乐素养。教学实录中的专家点评也给出了针对性的建议，有助于教师在今后的教学中进一步提高教学效果。