Unit5 My Family
Part A
一、教学目标
语言知识目标：
3.学习句子 Who's he? He's my brother.
Who's she? She's my sister.
4.学唱歌曲 A Happy Family.功能：谈论家庭成员。
语言技能目标：
1.能认读和正确书写字母Qq和Rr«.能认读并根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit这6个单词。
2.能准确使用Who's he/she? HeRShe飞….等进行询问和介绍他人。
情感态度目标：
帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。
文化意识：
告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方 并面带笑容以示友好。
二、重难点：掌握句子 Who's he? He's my brother.
Who's she? She's my sister.的使用三、教具准备
1.字母卡片：Aa〜Rr。
2.新单词卡片：brother, sister, queen, rabbito.旧单词卡片：apple, banana, cat 等。
3.录音机或教学光盘。
四、教学过程Step 1 Warming up
1.师生问候.请孩子套用自己的实际年龄以问答的方式齐唱歌曲How Old Are You如：
全班齐唱：How old are you? How old are you?
1.揭示并板书课题Unit 6 Colors Part A(二)教授单词 red , yellow , blue, green 和 light.
1.教授单词blue
(1)教师手指图上的蓝天说：blue sky ,Ifs blue.拿blue的单词卡片带读并操练，把单词写到
黑板 的四线格上。
(2)教师走到学生中间，指着学生的蓝衣服说blue,blue.指着学生蓝的铅笔盒说blue , Ifsblue.然后引导学生拿出所有蓝的物品说blue, Ifs blue.
(3)出示几张图，如：blue cat, blue star, blue kite等指导学生看图说词。
2.教授单词 light ,red , yellow, green(>
(1)教师出示一盏蓝的灯(或图片)，说：Look! The light is blue. Blue light.指着班级里的灯说: light, It'。
(2)教师在黑板上面一盏交通灯，说：IPs a traffic light. What color are they?请学生用中文说出交通灯有 哪些颜。学生说一种颜，教师用彩粉笔涂上相应的颜,依次教学red, yellow, green.
采用升降调，大小声，快速读词等活动操练单词，特别关注单词green的发音。同时把red, yellow, green 写在黑板的四线格上。
(3)你是我兄弟歌曲出示三种颜的灯(或图片)»引导学生说：redlight, yellow light, green light.巩固四种颜词。
(1)教师出示卡，请学生说英文。
(2)教师指着黑板上的单词让学生认读。
(3)游戏——看谁反应快游戏规则：请学生拿出水彩笔，教师说一种颜，学生就出该颜的水彩笔摆在桌子上，当四种颜的 水彩笔都摆好后，教师发指令，如：blue,学生要快速拿起蓝的水彩笔，并起立大声说blue,给反应快 且正确的学生加分。
(三)学习课文
1.翻开课本第43页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。
2.根据课文图画，引导学生理解故事内容，知道now表示“现在”的意思，并告诉学生要养成遵守交通 规则的好习惯。
3.教师配合上动作，教学句子 The light is red . Stop 和 The light is green. Lefs go.同时
把 The light is red /green.写在黑板上。
4.播放课文录音，学生看书并认真听。
5.再播放录音二到三次，让学生模仿跟读。
6.巩固练习。
全班学生起立，教师说：The light is red .学生说：Stop!并站直不动，教师说：The light is green.学生说: Let's go.并做走路的动作。该活动也可以教师做动作，学生说句子：也可以分组，分男女生进行表演。
(四)学习字母.复习字母Aa至Tt.
(1)全班学生说歌谣做动作：
A is for apple, A , A , A .
S is for star, S , S , S .
T is for teacher , T, T ,T .
(2)利用字母卡片复习20个字母，教师快速地任意抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。
(3)出示一些音、形相似的字母，让学生辨认。
1.教学字母Uu和单词umbrellao(I)教师出示字母卡片Uu,示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体， 并在黑板的四线格内书写字母Uu,强调字母书写的笔划笔顺，让学生在课本第44页的范例旁边练写一个。
(2)教师随机抽取一张字母卡片，如：H h,学生就要从H h背至U(3)出示小写字母n与u,辨认两个小字字母的书写方式。
(4)出示单词卡片umbrella,出这个单词中所学过的字母，并读出来。出示“雨伞”图片，教授该单 词。强调"一把雨伞"的表达方式，巩固操练 an apple, an egg, an orange, an ice cream, an umbrella.
2.以同样方法教学字母Vv和单词violin o.巩固练习
(I)全班学生说歌谣做动作。
A is for apple , A , A , A .
U is for umbrella U , U ,U .
V is for violin , V , V , V .(教师也可结合字母操教学)(2)教师说一个字母，学生说出其首字母所对应的单词，如教师说：A ,学生说，叩pie。也可以教师出 示字母卡片，一组学生说出字母，另一组学生说出该字母所对应的单词。还可以教师出示图片，一组学生 说英文，另一组学生说出该单词的首字母。
Step 4 Extension
综合活动：情境表演。
游戏1—红灯停，绿灯行 游戏规则：全班学生做手握方向盘开车的动作，教师举红指示牌说，The light is red.学生立刻说Stop! 并做刹车状。为增加游戏的气氛，可以让学生们发出刹车的声音。如果教师举绿指示牌说，The light is green.则全班学生说Let's go.并继续
开车。开车的方式、速度由学生任意发挥。（教师示范后可由学生当 小老师，进行游戏活动）游戏2——猜颜
游戏规则：教师准备若干卡片，每张卡片上写一种颜（可重复），请几名学生上台，每人摸一张卡片, 根据卡片上的颜，说出具有这种颜的东西。如学生摸到red,可以说单词apple ,其它学生猜他摸到 的是什么颜。
学说歌谣：Traffic LightsStep 5 Homework
1.听录音，熟读课文内容。
2.完成《活动手册》上本课练习。
3.课后，请用本课所学习的颜单词，说说周围事物的颜。
4.请学生下节英语课再带上自己的水彩笔。
Part B
一、教学目标♦语言知识目标：
1.学习字母Ww和Xx o.学习单词 orange, pink, white, black, window, X-ray 等。
2.学习句子 What color is it ?
3.学唱歌曲 I Can Sing a Rainbow .
♦语言技能目标:
1.能认读和正确书写字母Ww和Xxo.能听懂并说出所学颜。
2.能根据图片说出window和X-ray,并能看图识词。
3.能使用What color is it ?和It's….针对颜提问并回答。
♦情感态度目标：通过学习简单的三原原理，培养学生探索科学的精神。
二、重难点：能使用What color is it ?和Ms….针对颜提问并回答。
三、教具准备.字母卡片：Aa~ Xxo
1.单词卡片 orange, pink, white, black 等。
2.白纸、调盘、颜料和画笔。
3.水彩笔.录音机或教学光盘。
四、教学步骤Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:I Can Sing a Rainbow .
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 6 colors Part BStep 2 Revision
1.教师出示red, yellow, green, blue四种卡，教师问What color is it ?引导学生回答:Red .Ifs red.等。
2.游戏——一游戏规则：教师说一种颜，如：red,学生们立即指出教室里红的物品并大声说出Red. It's red.
Step 3 Presentation(—)教学句子 What color is it? Ifs ...
1.教师再出示red, yellow, green, blue四张单词卡片，随机出示其中一张卡片，如：red,教师问：What coloris it?学生立即说，red,并从彩笔盒里抽出红的水彩笔。
教师板书What color is it ? Ifs ....并领读，请学生范读。
2.请学生当小老师，指着教室中的某一物品进行问答练习，如：
小老师：XXX, What color is it ?
学生 A：
(可以多请几位学生当小老师)
(二)教学单词 white , black, orange , pinko
1.教授单词 white , black
(1)教师拿出一张白纸问：What color is it ? white, Ifs white.引出单词white的教学。拿white的单词卡片带读并操练，接着将单词写在黑板的四线格上并同时把纸贴在黑板上。
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