苏教版语文五年级下册第1课《春光染绿我们双脚》原文
  踏一路春风，
  撒一路欢笑，
  向荒山野岭进军，
  春光染绿我们双脚。
  锨镐丁丁当当，再遇见 苏打绿
  奏响了植树歌谣;
  清水哗哗流淌，
  滋润着棵棵树苗。
  我们走到哪里，
  哪里便披上绿袍;
  千年裸露的山岩，
  结束了烈日的煎熬。
  寂寞多年的荒山，
  如今已枝繁叶茂，
  当风儿吹过的时候，
  便涌起阵阵林涛。
  小鸟抖动彩翼，
  来这里搭窝筑巢;
  松鼠有了美丽的家园，
  快活得叽叽直叫。
  撑起绿的大伞，
  小兔再也不用害怕天上的老雕;
  在茂密的树丛中，
  小猴开心得又蹦又跳。
  山下的河水不再浑浊咆哮，
  荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
  待到金的秋天，
  我们把丰收的果园拥抱。
  踏一路春风，
  撒一路欢笑，
  走遍青山碧岭，
  春光染绿我们双脚。
  苏教版语文五年级下册第1课《春光染绿我们双脚》教材解读
  “体裁”二字，对于小学生来说，往往是弄不清楚的，但作为一名语文教师必须懂得：体裁的不同，描写的侧重点的不同，表现文章的目的亦的差异，读者从中汲取的知识、悟得的语感，提升的能力也不可相同，尤其是语言上的侧重点，这就需要教师“以本为本”，依从文章的本性进行教学，而不篇篇一样，一刀切。
  我们懂得：散文讲究词汇的丰富多彩，说明文条理清晰、思维环环相扣，诗歌含蓄而富有意境，议论文则思维性更强，真是由于这些文章，才使文章各不相同，百花齐放，丰富而令人神往。
  在苏教第十册《春光染绿我们双脚》是一首现代诗，学生不常见，其文章内涵，词汇的意境更需挖掘。学生品读、玩味，方体现文章的本来面目。在学生熟读之后，启发学生你喜欢诗句的什么?在讨论交流中点拨出诗的意境之美，并配上乐，读出来，一种诗歌的文字美，音律美，含蓄美，索绕在学生周围，荡漾着诗歌之美。
  此过程，文章丰富了，意境充实了，情感也会随之迸发，也顺应了文章的基本规律，还文章以本性。
  苏教版语文五年级下册单元习作范文：白云
  大自然中自然景象这么多，有那皎洁的夜光，和那在天空中闪闪发光的繁星多么美啊!不过我最欣赏的还是那漂浮不定的白云了!
  那是在一天下午，我做在树下看着蓝天上那一朵朵漂浮着的白云，快看浮云要变了，变成了大象，变成了龙，变成了形态不一的形状太可爱了，我最欣赏的就是变成了马的白云了，因为它可以用在《观潮》这篇文章的其中一句话就是：那浪潮犹如千万匹骏马齐头并进朝我们滚来!现在应该这样说：“那白云犹如千万匹白马漂漂荡荡的飘了过来!
  瞧!那一片片白云又要变了，变什么呢?哦!原来是我们的国宝大熊猫啊!两个黑眼袋，白绒绒的身子，两只黑乎乎的爪子，还有那两只黑脚，被我称为“黑白双刹”还有脚底下的白圈，在旁边还有竹子呢!
  又变了，这回不是马，也不是熊猫而是“龙”。是被人们放在神话里的的“龙”!只见这龙的“龙须”高翘。弯着身子，看起来十分傲气，开昂首挺胸，威风凛凛真傲气啊!“龙”是我们中华人民的象征，也是祖国崛起的象征!
  大自然你太神奇了!