苏少版音乐二上第七单元钉扣子-教案
一. 教材分析
《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》是一首富有地方特的江苏民歌。歌曲以生动的形象描绘了人们在学习钉扣子的过程中，相互竞赛、相互帮助的情景。歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了生活气息。本节课通过学习这首歌曲，让学生了解江苏民歌的特点，感受地方音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也学习了一些简单的民歌。但对于江苏民歌的特点，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解江苏民歌的特点，培养学生对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标
1.让学生了解江苏民歌的特点，感受地方音乐的魅力。
2.学会演唱《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》，并能用自己的话语描述歌曲的内容。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点
4.掌握江苏民歌的特点。
5.学会演唱《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》。
6.理解歌曲的内容，用生动的语言描述。
五. 教学方法
7.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受江苏民歌的特点。
8.模仿法：让学生模仿演唱，培养学生的歌唱能力。
9.讨论法：引导学生分组讨论，用自己的话语描述歌曲内容。
10.情感体验法：通过创设情境，让学生感受歌曲中的生活气息。
六. 教学准备
11.准备多媒体课件，展示江苏民歌的特点。
12.准备钢琴，进行音乐教学。
13.准备《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》乐谱。
七. 教学过程
14.导入（5分钟）
教师播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生聆听并感受江苏民歌的特点。
15.呈现（10分钟）
教师展示《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》乐谱，让学生观察并讨论歌曲的旋律、节奏等特点。
16.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。学生分组进行演唱，相互交流学习。
17.巩固（5分钟）
教师挑选几名学生进行演唱，并对演唱情况进行点评。其他学生进行观摩，总结演唱技巧。
18.拓展（5分钟）
教师引导学生讨论：在生活中，我们还见过哪些学习钉扣子的场景？学生分享自己的经历，感受歌曲中所表现的生活气息。
19.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调江苏民歌的特点，以及歌曲《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》的意义。
20.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》，并尝试用生动的语言描述歌曲内容。
21.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，总结本节课的重点知识点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。教学情境分析：
茉莉花乐谱
为了让学生更好地理解和感受《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》这首江苏民歌，教师可以通过创设情境的方式，将学生带入到一个生动的学习氛围中。例如，教师可以模拟一个农村家庭妇女在学习钉扣子的场景，让学生观察和体验这个过程。通过这种方式，学生可以更加直观地了解歌曲中所描绘的情景，从而更好地感受歌曲的魅力。
教学活动分析：
22.导入环节：教师播放江苏民歌《茉莉花》，让学生在聆听的过程中感受江苏民歌的特点，如旋律优美、节奏欢快等。这一环节可以帮助学生建立对江苏民歌的初步认识。
23.呈现环节：教师展示《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》乐谱，引导学生观察歌曲的旋律、节奏等特点。这一环节可以让学生对歌曲有更深入的了解。
24.操练环节：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。学生分组进行演唱，相互交流学习。这一环节可以锻炼学生的歌唱能力，提高演唱水平。
25.巩固环节：教师挑选几名学生进行演唱，并对演唱情况进行点评。其他学生进行观摩，总结演唱技巧。这一环节可以加深学生对歌曲的理解，提高演唱水平。
26.拓展环节：教师引导学生讨论：在生活中，我们还见过哪些学习钉扣子的场景？学生分享自己的经历，感受歌曲中所表现的生活气息。这一环节可以培养学生的发散思维能力，增强对歌曲的理解。
27.小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调江苏民歌的特点，以及歌曲《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》的意义。这一环节可以让学生对所学内容有一个清晰的认识。
28.家庭作业环节：学生回家后，练习演唱《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》，并尝试用生动的语言描述歌曲内容。这一环节可以巩固课堂所学，提高学生的演唱和表达能力。
在课堂实施过程中，我发现大部分学生对江苏民歌的特点有一定的了解，但在演唱过程中，部分学生存在发音不准确、音准掌握不好等问题。针对这些问题，我及时进行了纠正和指导，
让学生在演唱过程中能够更加准确地表达歌曲的情感。
同时，在讨论环节，我发现部分学生对生活中学习钉扣子的场景了解不多，因此在分享自己的经历时显得有些困难。为了解决这个问题，我引导学生观察生活中类似的学习场景，如学习画画、学习跳舞等，让学生能够更好地理解和感受歌曲中所表现的生活气息。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的问题进行有针对性的指导，提高学生的音乐素养。同时，我还计划增加更多的实践活动，让学生在实际操作中感受音乐的魅力，提高演唱和表达能力。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
29.问题：学生在演唱过程中发音不准确、音准掌握不好。
解决办法：教师及时进行纠正和指导，让学生在演唱过程中能够更加准确地表达歌曲的情感。
改进措施：在今后的教学中，教师应加强对学生发音和音准的训练，提高学生的歌唱能力。
2.问题：学生在讨论环节对生活中学习钉扣子的场景了解不多，分享自己的经历时显得有些困难。
解决办法：教师引导学生观察生活中类似的学习场景，如学习画画、学习跳舞等，让学生能够更好地理解和感受歌曲中所表现的生活气息。
改进措施：在今后的教学中，教师应增加更多的实践活动，让学生在实际操作中感受音乐的魅力，提高学生的理解能力。
综上所述，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的问题进行有针对性的指导，提高学生的音乐素养。同时，教师还应增加实践活动，让学生在实际操作中感受音乐的魅力，提高演唱和表达能力。教学实录：
在教学《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》这首江苏民歌时，我按照预先的教案进行了课堂实践。
导入环节，我播放了江苏民歌《茉莉花》，学生们在轻松愉快的氛围中开始了本节课的学习。他们认真聆听，感受着江苏民歌的优美旋律和节奏。
在呈现环节，我向学生们展示了《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》的乐谱。他们积极观察并讨论歌曲的旋律、节奏等特点。通过这一环节，学生们对歌曲有了更深入的了解。
接下来是操练环节，我引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。学生们分组进行演唱，相互交流学习。在这一环节中，我发现有的学生在演唱过程中发音不准确，音准掌握不好。我及时进行了纠正和指导，让学生在演唱过程中能够更加准确地表达歌曲的情感。
巩固环节，我挑选了几名学生进行演唱，并对演唱情况进行点评。其他学生进行观摩，总结演唱技巧。这一环节进一步加深了学生对歌曲的理解，提高了演唱水平。
在拓展环节，我引导学生讨论生活中还见过哪些学习钉扣子的场景。学生们积极分享自己的经历，感受到了歌曲中所表现的生活气息。这一环节培养了学生的发散思维能力，增强了对歌曲的理解。
最后，在小结环节，我总结了本节课的学习内容，强调了江苏民歌的特点以及歌曲《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》的意义。学生们对所学内容有了清晰的认识。
家庭作业环节，学生们回家后练习演唱《苏少版音乐二上第七单元钉扣子》，并尝试用生动
的语言描述歌曲内容。这一环节旨在巩固课堂所学，提高学生的演唱和表达能力。
听完这节课，我对教师的教学水平和学生的学习效果有了直观的感受。教师在教学过程中注重了对学生发音和音准的训练，使得学生在演唱过程中能够更加准确地表达歌曲的情感。同时，教师通过引导学生们观察生活中类似的学习场景，让他们更好地理解和感受歌曲中所表现的生活气息。
然而，在教学过程中，教师也存在一些不足。例如，在讨论环节，部分学生对生活中学习钉扣子的场景了解不多，分享自己的经历时显得有些困难。为了解决这个问题，教师可以在今后的教学中增加更多的实践活动，让学生在实际操作中感受音乐的魅力，提高他们的理解能力。
总的来说，这节课的教学效果是值得肯定的。教师在教学过程中关注学生的学习情况，针对不同学生的问题进行有针对性的指导，提高了学生的音乐素养。同时，教师还应继续努力，增加实践活动，让学生在实际操作中感受音乐的魅力，进一步提高演唱和表达能力。