《解放区的天》教学设计
                                                               
解放区的天钢琴谱
课    题
《解放区的天》
专用教室
音乐室
第 课时
教学目标
背唱歌曲《解放区的天》，尝试用不同的声音、表情和不同的演唱形式表现两首不同风格的歌曲，准确表达歌曲的内在情感。用秧歌舞的形式为歌曲《解放区的天》伴舞，表现歌曲热烈欢快的气氛。
教学要点
用轮唱和秧歌舞等形式表现歌曲。
教学过程
教师调控
学生活动
一．课前展示
二．情境导入
三．自主合作探究
A. 简介歌曲的产生背景，让学生知道这是一首广为流传的歌曲。
B. 教师可进行良好的范唱（或录音），使学生初步获得较完整的音乐形象。
C. 在学唱过程中要引导学生分析音乐，出曲调的重复与变化重复。通过从动觉、视觉、听觉上对旋律变化的感受加深对音乐的体验。
D. 歌曲中的衬词颇具特，它使歌曲更活跃、更生动。演唱时声音要高亢、洪亮，以突出歌曲的音乐情绪和风格。演唱中多采用模仿和比较的学习方法体会歌曲的热烈气氛，引导学生运用适当的歌唱技能，自然、有表情地演唱歌曲。
E. 在艺术处理上，要充分发挥学生的参与积极性，结合歌曲的情绪和风格特点。
1学生听音乐做律动进教室
2师生问好
引导学生讨论设计演唱方案，教师适时进行指导和提示
教学过程
教师调控
学生活动
四．检测提升
五．归纳反思
歌曲为宫调式，2/4拍子，单乐段结构。
这首歌曲具有典型的秧歌舞曲的风格，以民间锣鼓点式的紧密节奏使歌曲欢快明朗，富有浓郁的地方民间特；流畅而接近口语化的曲调和较长的衬词，表现了解放区人民载歌载舞、欢呼雀跃、敲锣打鼓欢庆胜利的热烈场面，表达了获得解放的人民，对共产党和民主政府的拥护爱戴和衷心赞美之情。
用轮唱和秧歌舞等形式表现歌曲。
板书设计：
《解放区的天》
<多媒体课件>
教学反思：