黑夜给了我黑的眼睛，我却用它            ！
《地下森林断想》导学案
学习目标：
1．品味赏析精彩语句
2．把握地下森林的品格
3. 学习咏物抒情的表现手法
一、 预习导学
1、张抗抗创作经历介绍：
张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。69年赴北大荒上山下乡，在黑龙江省鹤立河农场劳动、工作8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。197
9年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。
2、解题：断想——片段感想
3、掌握下列词语：
瘠薄    沉湎      孱弱      浩瀚无垠        愤懑      万籁俱寂
4、整体把握，初步概括文章大意：
二、问题探究：
（一）品味赏析精彩语句
你喜欢文中的哪些句子? 请选出来，有感情地朗读并作简要分析。
贴近中考，温馨指导—— 品味语句的方法：
1、从修辞角度赏析  答题思路：修辞+表达的思想内容情感
2、从写作手法的角度赏析 思路：写作手法+表达的思想内容情感
3、直接从内容及思想情感角度来赏析
（二）概括地下森林的品格（学会从文中出具体句子，有理有据来分析）
（三）作者写这篇文章仅仅是为了赞美地下森林的吗？如何理解文章主题中的时代精神?
三、课堂检测
  1.下列句子的修辞方法不同于其它的一项是（    ）
  A它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。
  B风来似一片绿的海，夜静如一堵坚固的墙。
  C尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。
  D洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。
  2.在下列括号中填上一对同义词，使其成为成语。
  （1）（ ）天（ ）日   （2）山（ ）地（ ）
  （3）（  ）姓（  ）名   （4）（  ）言（  ）语
  　3、选择恰当词语填空。
  ⑴坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地    它们。
      （抚爱  抚摸）
  ⑵它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去      自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间……（夸耀  炫耀）
  ⑶它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈    。
        （真诚  真挚）
四、 拓展阅读：
时被迫害致死或自杀的名人
■ 邓拓 人民日报总编辑、杂文家 1966.5.17 服毒致死
■ 吴晗 北京市副市长、历史学家 1968.10.11 狱中自杀，死前头发被拔光
■ 容国团 世界乒乓球男单冠军 1968.6.20 北京龙潭湖畔槐树上吊自杀
■ 老 舍 著名作家 1966.8.24 跳北京太平湖溺死
■ 严凤英 著名黄梅戏演员 1968.4.8 服死于医院，死后被解剖，在体内发报机
■ 傅 雷 著名翻译家 1966.9.3 与妻子朱梅馥上吊自杀
■ 刘少奇 1969
■ 彭德怀 国防部长、元帅 1974
■ 陶 铸 国务院副总理 1969
■ ………  ……  ……
朗读课文  整体感知
1.引导学生朗读课文，思考文章可以划分为几部分，每部分内容该怎么概括，突出表现了地下森林的什么特点？
明确：
第一部分（1～2）段：文章总起点明森林的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶。
第二部分（3～20）段：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛。
第三部分（21～27）段：描写现实作者亲眼看到的地下森林的状貌，突出其自豪的特点，表达作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。
结合朗读内容，谈一谈自己的感受。
四、合作探讨
再次有感情的轮读课文
试从几方面概括地下森林的品格，并做出解释。说说作者由“地下森林”升华出一个怎样的主题。（此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容，需从两方面进行：一是概括地下森林的品格；一是提炼课文的主题思想。）
（学生合作探讨）
试着概括“地下森林”的品格。
坚忍顽强：不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长生长历程的煎熬。
沉着谦逊：拥有无比丰富的财富，却与世无争、沉没寡言。
乐观豪迈：自信生命力强大──终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉。
无私奉献：把伟岸的成材献给人类，用美丽的景装点大自然。
    作者升华出的深刻主题，可以用课文倒数第二段中的话来回答：“大自然每一次剧烈的活动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，只要忍耐终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬”。
    3、磨练对于我们每一个人来说是不可缺少的，我们将怎么对待磨练，请学生以“面对磨练，我这样说（或者我这样做）……”为句式说话。
五、描点揣摩
细节研读21段至27段
思考：
（学生合作讨论完成）黑泪滴
①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。
（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）
（阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，必须出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。）
②地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。
（试出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并出一两个事例来印证这一道理。）
（作者在课文的最后明白的说出自己所受到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句来概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对课文的体会另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在然后贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两个事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。）
六、品析文章中精彩的语句，请用“我认为……句最精彩，表现在……”这个句式说话。
    学生自选角度从修辞、写法、内容等方面对所选句子进行品析。
    如“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝”，“墨绿的松、金的唐棋、橘黄的杨、火红的枫”，准确形容词的应用，构成排比的句式，丰富描写的内容，读起来琅琅上口。再如“风来似一片绿的海，夜静如一堵坚固的墙”等，如诗一般的语言，工整对偶，又有很深的意蕴。