《渔夫的故事》四年级语文课件范文
《渔夫的故事》主要讲了一个贫困的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封闭魔鬼的瓶子。下面是作者为大家整理的关于《渔夫的故事》四年级语文课件范文，期望对您有所帮助!
《渔夫的故事》四年级语文课件范文1
一、 教材分析：
1、本文的地位及作用
本文出自阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》。它是世界著名文学作品之一。高尔基称它为“民间文学史上最壮美的一座纪念碑”。内容包括寓言、童话、爱情故事、冒险故事、名人轶事等，想象丰富，描写生动，具有浓厚的生活力息和鲜明的.民族特点。《渔夫的故事》是一篇大家都熟悉的民间故事，情节杰出动人，人物形象鲜活。
2、教学目标
了解民间文《一千零一夜》的特点及类型，掌控本课的生字新词，分角朗诵课文并复叙故事情节
3、教学的重、难点：根据人物的肖像、对话、心里活动的描写，概括人物的思想性情，要充分相信人的聪明才智，对邪恶权势既要敢于斗争，又要善于斗争。
二、教材处理：
抽测预习，掌控字词;了解故事情节，复叙故事;分析人物的言行，体会人物性情。
二、 教学方法及手段：
1、 字词抽测，小组展现
2、 整体感知，复叙故事
3、 分组探究：各小组接到任务，合作探究，讲授展现
4、 魔鬼与渔夫的对话是课文最杰出部分，揣摩人物语言，表演课本剧，激发爱好
他还认不认得我
三、 教学程序：
1、 由学生讲故事导入并介绍《一千零一夜》
2、 准备课本剧的道具
3、 整体感知，初步了解故事情节
4、 学生探究，解决教学重点、难点，领会文章主旨
5、 导演课本剧，活跃气氛
6、 延伸拓展，给课文续写不同的结尾
四、 反思小结：
通过今天的学习，让学生知道正义的气力一定能克服邪恶权势，对付魔鬼一样的凶恶敌人，不能包邮空想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和气力去克服他。而智慧的获得在于勤奋学习，在于勤动脑。只要用知识武装自己的头脑，就可以克服一切邪恶权势。同时要明白，知恩必报是一条人生准则，在生活中要学会感恩，知道感恩。
《渔夫的故事》四年级语文课件范文2
教材分析
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫困的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封闭魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧克服了魔鬼，使魔鬼重新被封闭在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对照，但是故事却告知人们：具有智慧的人，才是真正强大的、不可克服的。这是一篇略读课文，内容并不复杂，学生非常感爱好，非常合适学生有感情的朗诵。
教学目标
知识与技能
1、有感情地朗诵课文，知道课文内容，体会渔夫是怎样用智慧克服魔鬼的。
2、理清文章脉络，扼要地讲述课文内容。
进程与方法：自主浏览，小组合作探究。
情感态度与价值观：体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，告知学生：具有智慧的人，才是真正强大的、不可克服的。
教学重点：有感情地朗诵课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生扼要地讲述故事。
课前准备：相干PPT，生搜集朗诵神话故事。
课时安排：1课时
教学进程：
一、故事导入，激发爱好。
同学们爱好听故事吗?有请我们班的故事大王带来杰出的神话故事。
点生讲故事，这节课让我们一起来学习一个充满智慧的小故事—《渔夫的故事》，板书课题。
生齐读课题
二、初读课文，整体感知。
这篇课文主要讲了渔夫的什么故事呢?现在就让我们打开课本，赶快走进课文。请同学们快速地朗诵课文，注意把字音读准确，把语句读通顺。
读完课文之后，你最想说的一句话是什么?学生交换。
三、细读课文，感知形象。
1、感知魔鬼的凶恶、狡猾。同学们读了课文之后，已经了解了渔夫和魔鬼之间产生的故事。现在我们来交换一下。渔夫是在什么情形下与魔鬼相遇的?渔夫救了魔鬼之后，按常理来说魔鬼应当报答他，可魔鬼竟然要杀他，这是为何?请同学们仔细默读课文5—12自然段，待会我们交换。
让我们读读魔鬼的谎言，进一步感受它的狡猾与凶恶。(学生练读描写魔鬼的语言)面对这样一个强大的魔鬼，你会有什么样的表现?
引导学生出魔鬼所说的要杀死渔夫的所谓“理由”—“可是整整过了400年，始终没有人来解救我。我非常动气，我说：‘从今以后，谁要是解救我，我一定杀死他。’现在你解救了我，所以我要杀你。”看来这个魔鬼还是说话算数的。唉，渔夫真倒霉呀!要是在400年前救了魔鬼，准发大财了。可是魔鬼说的话是真的吗?你是从哪里读出来的?引导学生从“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违抗您的命令了!”“渔夫啊，准备死吧!你挑选怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”等描写魔鬼语言的句子中体会魔鬼狡猾、凶恶的本性。由于对所罗门心有所惧，所以一出来还是一副脆弱模样，听说所罗门已死了便原形毕露，以怨报德，并且编了一船谎言为自己无耻的行动借口。多么狡猾、凶恶的魔鬼，(学生交换：惧怕)
2、感知渔夫的仁慈、智慧。是啊，渔夫刚开始也和我们一样非常惧怕，当听完魔鬼的话时，他乃至抱怨自己太倒霉了，可是故事的结果却是魔鬼万万没有想到的，它又重新回到了瓶子，被渔夫抛回了大海。渔夫能够克服魔鬼，凭的是什么?(智慧)你从哪里可以读出渔夫的智慧?请同学们仔细默读课文16—23自然段，出来，读一读，细细体会。引导学生出描写渔夫心理和语言的句子，体会渔夫的镇定、平静和聪明。
“他是个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能压抑他的妖气”这是对渔夫心理活动的描写。
从他的想法中，我们可以清楚地看到渔夫的平静，所以下面的.对话，渔夫的语言就充满了智慧。“你不是住在这个胆瓶里吗?照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的全部身体呀!”“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”“我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告知众人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永久留在海里!”是啊，渔夫说的没错。人的智慧是能压倒妖气的，人的正气是能克服邪恶的，从渔夫的身上我们看到了智慧的气力。现在让我们再次感受渔夫的智慧吧!分角朗诵渔夫和魔鬼的对话，试着读出人物的不同特点。