《孙权劝学》同步练习
一、积累运用（共8题；共16分）
1.选出下列句中加下划线字注音正确的一项( )
A. 卿(qīn)今当涂掌事 B. 孤岂欲卿治经为博士邪(xié)!
C. 即更(gèng)刮目相待。 D. 肃遂(suì)瘫蒙母。
2.下列句子中有错别字的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 B. 卿言多务，孰若孤
C. 士别三日，既更刮目相待 D. 孤常读书，自以为大有所益
3.下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（ ）
A. 卿今当涂掌事 但当涉猎 B. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 D. 与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎
4.下列各句朗读停顿不正确的一项是（ ）
A. 蒙辞／以军中多务 B. 孤岂欲卿／治经／为博士邪
C. 自以为／大有所益 D. 及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议
5.下列句子中有通假字的一项是（ ）
A. 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” B. 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C. 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” D. 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
6.指出下列句子中划线词为古今异义词的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务。 B. 卿今者才略。
C. 孤岂欲卿治经为博士邪。 D. 及鲁肃过寻阳，与蒙论议范逸臣个人资料。
7.下列各句译文不正确的一项是（ ）
A. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：这人（渔人）一件一件给他们详细讲述自己所知道的外界事情。（大家）都感叹不已。 yui好听的歌B. 但闻屏障中抚尺一下。译文：但是突然听到帷幕里醒木一拍。
C. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文： （他们）问现在是什么朝代，竟不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 D. 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：吕蒙说：“离别三天后，就应当去掉老眼光来看我，您怎么发现得这么晚呢！”
8.下列说法正确的一项是( )
A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B. 司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D. 文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的语调是不同的。
二、综合题（共1题；共15分）
9.学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
三、文言文阅读（共3题；共52分）
10.阅读文言文，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孤勇歌曲歌词（1）把这段文字分成两层，并归纳层意。
（2）翻译句子。
①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？
（4）古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？
11.阅读文言文，回答问题
炳烛夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
孙权劝学（略）
（1）解释下面句子中的划线词。
①恐已暮矣。________
罗志祥喜欢杨丞琳吗②盲臣安敢戏君乎？________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①少而好学，如日出之阳：
②孤岂欲卿治经为博士邪：
③但当涉猎，见往事尔
（3）两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
（4）关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？
12.阅读文言文，回答问题
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。
（1）解释下列句子中划线的词。
①蒙辞以军中多务________
②及鲁肃过寻阳________
③然今遣汝者________
④力改故习________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
（3）【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
（4）从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 D
2.【答案】C
3.【答案】 C
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】 C
7.【答案】 B
8.【答案】 D
二、综合题
9.【答案】（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！
三、文言文阅读
10.【答案】（1）“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。
（2）①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。
（3）士别三日当刮目相看（待）。 对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时
也需以新的眼光来看待他，因为他进步了。这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。
（4）一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。
11.【答案】（1）迟、晚；怎么
（2）①年少而学，（就）如同初升的太阳。
②我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
③只是应该广泛浏览书,了解历史罢了。
（3）从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
（4）如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。
12.【答案】（1）用，拿；经过；派；旧的，原来的
（2）①分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！②如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
（3）【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览书，可以获得教益，了解历史的经验教训。【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友、没有见识。
（4）【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。
林乐乐
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